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1、辅导 单元测试试卷分析 科目 数学 单元 二 人数 69优秀率94.6%及格率100%典型错例分析及错题原因一、典型错例下面就典型错例做简单的分析：第二题“填空”中第3题中10个一是（）10个十是（），学生出错非常多。第6小题，最大两位数与最小两位数它们相差（），出错较多。第五题有些孩子解决问题的得数算错了。出错原因及补教补学措施1、对于学生掌握不好的部分，整时、半时和大约几时再进一步明确认读的方法。 2、针对行为习惯差、自控力差的学生，开学初计划用一周的时间重点培养学生的各种学习习惯。 单元测试试卷分析 科目 数学 单元 三 人数 69优秀率917%及格率100%典型错例分析及错题原因填空题
2、，出错率较高的是第四题,主要原因是当把一些很接近的图形放到一起的时候孩子们就不会区分了根本原因是对图形没有一个正确/准确的认识。3 图形的分类做的不好，圈一圈，主要考察分类与比较还是对图形的考查，学生做得不是很好，主要是粗心。对于平面图形与立体图形学生区别比较困难，个别同学失分。出错原因及补教补学措施注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算重点培养学生的各种学习习惯。 单元测试试卷分析 科目 数学 单元 四 人数 69优秀率95.3%及格率100%典型错例分析及
3、错题原因第二题快乐填一填，出错较多。可能是孩子对于这种题型做的比较少的原因吧。第4小题，找规律填数，以前做过一个类似的题目，但是很多孩子还是不会，要提高课堂效率。解决问题，出现的是一个统计表，里面给的信息较多，主要是很多孩子对于原有、用去、还剩的关系没有认识清楚。有些学生不认识字所以出错较多。植树问题的也有不少学生做错，感觉这种关系对于一年级的小孩来说还是比较难的。出错原因及补教补学措施多让学生进行说算理的练习，明确各种类型的计算题的计算方法，再通过适当的练习，提高学生的计算能力。培养学生认真审题和规范答题的良好习惯。看图列式的各种类型的题目，需要让学生多说题意，然后进行列式计算。注重培养学生
4、做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。 单元测试试卷分析 科目 数学 单元 五 人数 69 优秀率92.1%及格率100%典型错例分析及错题原因孩子对人民币的的简单计算，尤其是解决应用题时尤其是不能元减元角减角时对于孩子来说难度很大。很多孩子对于原有、用去、还剩的关系没有认识清楚。有些学生不认识字所以出错较多。出错原因及补教补学措施多让学生进行说算理的练习，明确各种类型的计算题的计算方法，再通过适当的练习，提高学生的计算能力。培养学生认真审题和规范答题的良好习惯。注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。 单元测试试卷分析 科目 数学 单元 六 人数
5、 69 优秀率82.5%及格率100%典型错例分析及错题原因这次试卷整体来说题量很大，难度中上，在效度、信度、区分度上都做得比较的好，也有能做到对最近发展区开发的考察（两数之和超过100）。由于一年级初次接触题量这么大的试卷，孩子会有些畏惧心理。错例分析：口算和笔算还有个别孩子做错。重点是孩子对20以内的进位加、退位减的掌握还不到位。孩子对运算顺序和最大、最小几位数的掌握还不够。对根据语言的描述列式子还不行。孩子初次接触选择题，对怎样做还不是很了解。对于估算和等式性质的运用掌握的不好。解决问题上孩子初次接触填空式的提问题，个别孩子不理解。也能清晰的看出孩子们对问题的分析还不够。出错原因及补教补学措施多让学生进行说算理的练习，明确各种类型的计算题的计算方法，再通过适当的练习，提高学生的计算能力。培养学生认真审题和规范答题的良好习惯。注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。对于这些新的题型，和学生最近发展区考察的题型还得重点讲解。
