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1、,说课比赛,姓名：XXX 班级：XXXX 说课题目：落花生,17 课 落花生,作者：许地山,许地山，笔名：落花生，现代作家、学者。出生于台湾一个爱国志士的家庭。 1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业留校任教。 期间与翟秋白、郑振铎等人联合主办新社会旬刊，积极宣传革命，“五四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。 1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有空山灵雨、缀网劳蛛等。现在徐闻县有他的故居。,一 教材分析,本篇课文选自人教版小学语文五年级上册，这是一篇精读课文。文章以父亲与
2、子女之间的对话交流为主要形式，以孩子们的认知变化为描写的主要线索。文中通过父亲的话让孩子们懂得了做人要向花生一样，不炫耀自己，做一个有用的人。,（1）教学目标,知识目标 情感目标 能力目标,这三个目标的设置符合学生的认知规律-整体感知- 局部思维-拓展迁移,（2）教学重难点,重点：熟练掌握本课的生字词，理解文中孩子们的认知变化。 难点：深刻理解父亲的话，懂得如何做人。,二 教法分析,1.教法,情景设置法 提问法 点拨法,2.学法,勾画圈点法 讨论法 自主探究法,三 教学过程,1.谜语导入,谜语导入-检查预习情况-探究体验-学习升华-拓展延伸,麻屋子，红帐子， 里面住个白胖子。 谜底：,花生,2.整体感知,在这一环节中，我会让学生自己带着问题讨论：花生有哪些好处?你们喜欢吃花生吗？,3.精读感悟,在学习的过程中，我们可以以“问”展开，结合学法指导采用引导，点拨的方法，指导学生读中悟情。,四 板书设计,主板书,文章标题 生字词 文章脉络 段落大意 文章主旨,种花生 过收获节,吃花生,谈花生,赞花生,学花生,副板书,谜语,五 布置作业,同学们，下课后查几篇和花生有关的资料，阅读有关写花生的文章，同学们还可以亲自观察花生“地上开花，地下结果”的特点，并由此联想到做人。,才艺展示,接下来请大家欣赏我的才艺展示： 讲故事 爱美的小公鸡,结束语,我的说课完毕，谢谢大家！,谢谢观赏,
