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1、生态系统的组成,第六单元：生物与环境,第一章 生态系统,学习目标：,1、掌握 2、阐明生物圈是最大的生态系统， 3、尝试解释 4、认同生物与环境是统一的整体，树立人与生物圈和谐共处的生物学思想,生态系统的概念,概述生态系统,的组成,生态系统组成成分的作用及相互关系,1、影响水鸟生存的因素有哪些？,2、生物与环境之间存在着怎样的关系？,3、什么是生态系统？并举例说明。,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,生物既能适应环境又能改变环境 生物与环境是一个统一的整体,生物因素和非生物因素,探究活动一：生态系统的概念,（阅读课本39页“生态系统的概念”，标记下列问 题目的答案，
2、划出关键的词句并尝试着用自己的 语言回答下列问题）,动动脑:,东方中学是一个生态系统吗？为什么？,生物圈,生物圈是最大的生态系统,探究活动二：生态系统的成分,上图生态系统中有哪些生物？它们属于何种生物成分？在生态系统中具有怎样的作用？,阅读课本4142页“生态系统的成分”并观察以下图片回答问题（提示：观察时由上往下、由左向右观察）,能进行光合作用制造有机物，贮存能量。不仅为自身提供营养物质和能量，还为动物的生存提供食物。,绿色植物：生产者,最基本、最关键的部分,不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食 （植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）,动物：消费者,分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的
3、有机物被分解成简单的物质，归还土壤，促进了物质循环,细菌、真菌：分解者,生物成分,生产者,植物,消费者,动物,分解者,腐生细菌、真菌 等微生物,最基本、最关键的部分,生态系统的组成,生态系统,生物成分,非生物成分,生产者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,消费者,动物（直接或间接以植物为食）,分解者,腐生细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。,阳光、空气、水、温度、土壤等,观察图片并用文字按从上向下、从左向右的顺序写出该生态系统中的组成成分。,阳光,空气,水,土壤,树,草,人和马,微生物,非生物成分,阳光、 空气、 水、 温度、 土壤等,提供能量、营养和生存空间,观察右图分析生态系统中各种成分之间的关系，并用自己的语言进行描述。,探究活动三： 生态系统中各种成分之间的关系,再 见,
