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1、,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。 -梁启超少年中国说,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,学习目标： 1、了解相关文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词。 2、学习细节描写及侧面烘托等刻画人物的写作方法 。 3、通过品味课文语言，分析人物 形象。,梁实秋,梁启超,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,文中作者表达了对梁任公怎样的感情？ 从哪些方面写了梁任公？,梁启超（1873-1929）,肖像 神态 语言 动作,正面,侧面,本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照示例作些旁注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现
2、了梁启超怎样的性格、气质和修养？ 示例：“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上， 十分美观。”办事认真，学问和 书法的修养都很好。,合作探究,5分钟时间讨论。 展示的同学，请书写规范。 点评的同学，大胆发言，声音洪亮。请对展示的同学做出适当的评价，需要补充的及时补充。,小结,本文记叙了梁任公先生的一次演讲，但又不止于叙事，而是在对事件的描述中融入对人物的肖像、语言、动作、神态的描写，在正面和侧面描写中完美地展示了梁任公的形象。我们要学会这种在叙事中表现人物的方法。,作业,片段作文练习： 运用从本课中学到的写人技巧，结合写作第三单元：“写人要凸显个性”，任选一题作文。（300字） 、从肖像、语言或神态等方面对班上同学进行刻画。 、模仿本文写作：记老师的 一次讲课。,
