《鄂教版语文七年级上册第14课《唐宋诗中的物候》ppt课件2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鄂教版语文七年级上册第14课《唐宋诗中的物候》ppt课件2(30页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、唐宋诗中的物候,竺可桢 宛敏渭,春,夏,秋,冬,目标一:通过学习本文,懂得文学与自然的关系 。 目标二:学习本文运用举例说明与分类说明说明事物。 目标三:通过欣赏唐宋大诗人诗句受到审美醺陶,同时学习物候知识,竺可桢(18901974),字藕舫,浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家,中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面,在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇,对台风、风暴也有研究,。在研究工作中注意结合生产实际,为农业服务,著有竺可桢文集和竺可桢日记等。,说明文文体知识: 一、说明的顺序 时间顺序、空间顺序
2、、逻辑顺序,二、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、作比较、打比方、列数字、列图表、摹状貌。 说明方法的作用: 本句运用 的说明方法,从而 的说明了事物的 特点。 三、说明文的语言品析 一般从两个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。,正音正字:,卉( )勰( )瀛 ( )滹沱( )蕃( ) 瀼( )涪( ),xi,yng,h tu,fn,rng,f,hu,二、理清文章思路,整体感知文章内容。(用圈点勾画的方法划出文章的主要信息,整合出每一个自然段的主要意思。),1、2段,引出说明的内容及目的。,3-7段,具体说明唐宋大诗人诗 中的物候现象。,补充说明物候是因地而异、 因时而异的。,
3、8段,3、4、5段写植物,6、7段写动物,课文结构层次,课文内容梳理,第一段介绍什么是大自然的语言及人类研究它们的目的。 第二段说明唐宋大诗人对物候歌咏的杰出成就及其原因。 第三、四、五段具体说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。 第六、七段说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。 第八段总结唐宋诗人所吟咏的物候是因地而异、因时而异的。,学生自由朗读课文,回答下列问题:,1、什么是物候,物候有着怎样的作用。 2、课文中引用的诗词反映了怎样的物候现象。 填写表格,师生共同完成表格。,请你根据文中的介绍,给物候下一个定义,物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。,物候:是指受环境(所气候、
4、水文、土壤)影响而出现的以年为准周期的自然现象,它包括树木花草的发芽、展叶、开花及秋季的叶变色和脱落,候鸟(燕子、布谷鸟、大雁等),昆虫(蝉、蟋蟀等)的南飞、北迁、始鸣、始见、绝见,湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、终雪、初霜、终霜日期等。物候能较直观地指出自然季节的变化。,阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么? 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的?,答案1:为了引出“什么是大自然的语言”,进而引出本文说明的目的。 答案2:重要的是我们要能体会这种暗示,明白这种传语,来理解大自然,改造大自然。,2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么?,答案1:他们
5、关心民生疾苦,搜集各地大量的竹枝词、民歌,又热爱大自然,善于领会鸟语花香的暗示,模拟民歌、竹枝词编成诗句。 答案2:用生动形象的语言,道出了诗人为何能掌握大自然语言,编成诗句。,阅读第二段回答下列问题:,阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易赋得古原草送别诗中,我们得到的物候学知识是? 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么? 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么?,答案1:第一是芳草荣枯,有一年一度的循环;第二是这种循环是随气候转移的,春风一到,芳草就苏醒了。 答案2:为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案3:说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一:分布区域广。,找出本文的说
6、明方法:,提示:说明方法主要有举例子、列数字、 分 类别、打比方等。,举例法,唐代诗人白居易的赋得古原草送别中“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯荣,有一年一度的循环;这循环随着气候转移,春天到,芳草就苏醒了。唐代大诗人李白的“东风已绿瀛州草,紫殿红楼觉春好”和宋代王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”告诉了人们春天到来的标志。唐代诗人李益的“漠南春色到滹沱,碧柳青青塞马多”,刘禹锡的竹枝词:“江上朱楼新雨晴,滚西春水觳文生。桥东桥西好杨柳,人来人去唱歌行”,指出杨柳抽青,表示初春季节的到来。,分类别,先介绍草木的荣枯变化,再介绍候鸟的
7、来去分布 由植物到动物 内容丰富而不杂乱,作者采用分类别等方法,准确分析了唐宋大诗人作品中的物候现象,山川鸟兽,月露风光,无所不及。内容丰富而不杂乱。这一课一方面让我们学到了很多科普知识,另一方面还可以让我们欣赏到很多名作佳作,把科学与文学结合在一起,使文章不仅有很强的知识性,也具有很强的文学性。,把握物候特点, 欣赏句子或段落,从另一个角度认识唐宋诗歌的价值。实用价值:再现物候特点,帮助人们理解大自然,亲近大自然。,动脑筋: 课文运用了哪些说明方法?,举例子:,分类别:,通过举 的例子,具体说明了 。,条理 清晰的说明了 。,按照下列诗句描写景物的不同季节,分类。 (1)表示春天的诗句_ (
8、2)表示夏天的诗句_ (3)表示秋天的诗句_ (4)表示冬天的诗句_ 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 溪水觉暖微函碧,山杏经春半吐红。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。,课堂小练,拓展练习:1、说出下列诗所反映的季节或物候特征。,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。,春,故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。,春,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。,秋,银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,
9、坐看牵牛织女星。,夏,千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,冬,2、说出下列诗词所反映的时令:,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。,清明节,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。,九月九 登高节,爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。,除夕,但愿人长久,千里共婵娟。,中秋节,古诗中的物候,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”(苏轼题惠崇春江晚景)早春天气,鸭子最先感知春江水暖,嬉戏水中。 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”(赵师秀水槛遣心)诗中出现的三种物象,表明了春末夏初梅子黄熟时的节令特点。 黄巢题菊花说:“飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。”菊花凋零,蝴蝶敛迹,虽不着一“秋”字,秋令的阵阵凉意却扑面而来。 至于李白的塞下曲,则把读者引向另一个世界:“五月天山雪,无花只有寒,笛中闻折柳,春色未曾看。”五月正值仲夏,在内地早已是百花凋谢之日,而地处西北边塞的天山(祁连山)仍旧积雪覆盖,无杨柳与花草,表明在黄河流域海拔超过四千多米的地方,既无夏季又无春秋的特点。由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大。,板书设计,唐宋大诗人诗中的物候,古诗,石头传语,花鸟传语,唐宋大诗人,白居易,王安石,刘禹锡,杜甫,陆游,关心百姓疾苦,留心物候,物候因时因地而有所差异,