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1、初三专题复习 -古诗词赏析,复习目标： 1、熟悉古代诗歌的基本知识点 2、掌握诗歌鉴赏的方法和技巧 3、了解诗歌鉴赏题的考查内容,回顾中学阶段主要的诗歌类型,按语言形式可分为诗、词、散曲等； 按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗等。,诗歌的常见感情,忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧泊秦淮 反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼,诗歌的常见感情,建功报国 建功立业的渴望 如：曹操龟虽寿 保家卫国的决心 如：李贺马诗二十三首其五 大漠沙如雪, 燕山月似钩。 何当金
2、络脑, 快走踏清秋。 报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古 山河沦丧的痛苦 如：文天祥过零丁洋 年华消逝，壮志难酬的悲叹 揭露统治者穷兵黩武,诗歌的常见感情,思乡怀人 羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江 思亲念友 如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫 边关思乡 如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异 闺中怀人 如：李白乐府(长安一片月，万户捣衣声),诗歌的常见感情,长亭送别 依依不舍的留念 如：王维渭城曲、李白金陵酒肆留别 情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川 坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐,诗歌的表达技巧,1.掌握修辞方法,重点掌握描写和抒情。 描写有动静结合、虚实结合、正
3、面侧面、 白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒 情（寓情于景、情景交融）、托物言志等,对比、照应、衬托、 渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等,比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等,3.掌握其他表现手法,2.掌握表达方式,诗歌的常见感情,生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如：孟浩然过故人庄 昔胜今衰的感慨 如：刘禹锡乌衣巷 借古讽今的情怀 如：辛弃疾京口北固亭怀古 青春易逝的伤感 如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤 仕途失意的苦闷 如：苏轼水调歌头明月几时有 告慰平生的喜悦 如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊,真题回放 2007年泰州中考诗词赏析 阅读范仲淹的渔家傲，
4、完成下列三题。（5分） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ （1）全词抒发了作者怎样的复杂感情？（2分） （2）请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（1分） （3）请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。（2分）,真题回放 2008年泰州中考诗词赏析 阅读李白的秋登宣城谢朓北楼，完成下列三题。(6分) 江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 注谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地
5、。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。这里的“江城”，泛指水边的城。“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 (1)这首诗中，最能体现秋天特点的句子是： _，_。(1分) (2)“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。(3分) (3)联系学过的宣州谢跳楼饯别校书叔云,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。(2分),真题回放 2009年泰州中考诗词赏析 阅读辛弃疾的清平乐独宿博山王氏庵，完成1012题。（6分） 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被
6、秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注】博山：今江西广丰县西南。王氏庵：姓王人家的破旧小草庵(茅屋)。归来：指作者淳熙八年冬弹劾落职归隐。 10.与破阵子(醉里挑灯看剑)中“可怜白发生”意思相近的一句是 （2分） 答： 11.简要赏析“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”这两句的妙处。（2分） 答： 12.结合全词内容，说说作者在词中流露了怎样的情感。（2分） 答：,考查角度： 1.理解诗句的内容（找相似句子）。 2.体会加点词语（诗句）的妙处。 3.作者在诗中抒发了怎样的情感？,古诗词鉴赏得分技巧： 读懂得分的前提 述明得分的关键,读什么？ 一读诗题 二读作者 三读注释 四读诗句,述明得分的关键 审清“问
7、点”，按点作答。 准确 规范 完整 简明,渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,展开想象，描绘颔联所展现出的画面。,描绘画面,答题要点： 1、抓住诗中所描写的主要景物。 2、展开合理的联想和想象，将景物串接成 一幅画面。 3、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动 形象。,展开想象，描绘颔联所展现出的画面。,山渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。,玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一
8、笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。,品味词语,1.从表现手法入手 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感,答题要点:,运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。,渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！,请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。,品味
9、语句,1.从表现手法入手 2.指出诗句或词句描写的内容 3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用 4.谈谈作者的情感,答题要点:,运用对比、衬托的手法，写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。,1.注意诗歌的标题、写作的背景 2.联系教材中诗人或词人抒发的情感 3.注意重点词语,分析作者的情感,送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。,抒发了作者对友人的依依惜别的深情。,这首诗抒发了作者怎样的情感？,从标题入手,体会情感,阳关曲 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
10、 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 这首词抒发了词人怎样的思想感情？,抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。,结合背景,体会情感,月夜忆舍弟 杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。,联系已学诗歌说说这首诗抒发了作者怎样的情感？,抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。,联系已学诗歌的主题,分析情感,联想关键词语，体味诗的情感,菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落
11、叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音,山园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。,歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格,这首诗抒发了作者怎样的情感？,结合诗歌的意象,体会情感,实战练兵,山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下
12、渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。 2.说说“喧”“动”的妙处。 3.体会作者抒发的情感。,天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。,因“竹喧”而知“浣女”归来，由“莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一“动”，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自身超尘脱俗的心理状态,表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 _、_、_、_等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。 (2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?,桂花 (春)山(涧) (明)月 (山)鸟 幽静,写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。,清平乐 村居 辛弃疾 茂檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪（o）。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 说说这首词表现了词人怎样的情感。,注意：辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调。,表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。,敬请提出宝贵意见！,
