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1、大班数学活动优质课教案：有趣的规律教学目的1、 感知、理解AB、ABB、ABC等排序规律。2、 能根据已有的经验创编出不同的排序规律。3、 体验与分享成功的快乐。活动准备：1、 环境创设：投放装饰有规律的衣服、道具等物品，布置成“数学大本营”。2、 材料准备：装饰表演服饰、围巾、串项链、装饰圆盘等4组物品；各种水果、小动物、交通工具、几何图形等。活动过程：一、 参观“数学大本营”，寻找排序规律。1、 幼儿自由参观“数学大本营”，感知物体的各种排序规律。2、 引导幼儿说出自己发现的排序规律。二、 感知、探索AB、ABB、ABC等排序规律。（一） 理解AB的排序规律。1、 出示排序图，引导幼儿观察
2、AB的排序规律。2、 引导幼儿找出用形状、颜色、大小不一等特征排出AB排序规律的物体。（二） 比较AB和ABB排序规律的异同。1、 出示ABB的排序图，引导幼儿比较AB与ABB的异同。2、 请幼儿用两种动物的叫声来表现AB和ABB这两组规律。3、 在“数学大本营”里找找ABB排序规律的物品。（三） 探索ABC的排序规律。1、 请幼儿尝试把ABB改为ABC模式的排序规律。2、 鼓励幼儿用夸张、有趣的动作表现ABC的排序规律。3、 在“数学大本营“里找找ABC排序规律的物品。三、 引导幼儿创编各种不同的排序规律。1、 引导幼儿用图片创编各种不同的排序规律。2、 启发幼儿用动物叫声、动作表现不同的排序规律。四、 分组操作，幼儿用各种不同的排序规律进行装饰。（一） 幼儿分组操作材料：1、 提供扇子、粘图让幼儿进行有规律的装饰。2、 提供头饰圈、树叶、花瓣等让幼儿进行粘贴。3、 提供肚兜、亮光纸图形让幼儿进行装饰。4、 提供圆盘，几何图形让幼儿进行装饰。（二） 要求：用不同的规律进行装饰。使用胶水的时候不要弄脏桌面和衣服。（三） 向同伴和客人老师介绍自己的作品，共同分享成功的喜悦。五、 活动延伸：数学角：引导幼儿继续进行创编不同的排序规律。表演角：用装饰后的扇子、肚兜、头饰进行表演。
