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1、人生求索与价值实现,目的和要求：,通过学习能掌握人生观、价值观教育中的一些基本理论，使大学生对人生问题作理性思考。 本章涉及到一些马克思主义的基本理论，同时联系现实社会中的热点问题进行讲解，除需要同学认真听讲外，还必须与老师一起深入思考一些现实问题、人生问题，真正做到理论联系实际。,第一节 人生求索,一、人的本质 马克思主义吸取了人类思想史上的一切优秀文化成果，把对人的本质的理解建立在辨证唯物主义和历史唯物主义的基础上，对人的本质作了科学规定。,马克思主义关于人的本质的内涵,人的本质是现实、具体的 人的本质是有社会关系决定的 一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一，生产关系是最基本的、
2、主要的关系 人的本质随着历史的发展而发展 人的自然属性是人的社会属性的物质承担者，但不是人的本质属性，人的本质属性是社会属性。,二、个人与社会的关系,心理学家说，人有结群的本能。 社会学家说，人之所以为人，在于人的社会性，离开人的社会性，就不能称之为完整意义上的人。 而且人类的发展愈来愈离不开社会，人类一切活动均需在一定客观环境下进行，个人不能离开社会，离开了社会，个人就不能生存，即使是自然属性一面也离不开社会属性、受到社会属性制约。,二、个人与社会的关系,没有离开社会的人，在发展自己时，须对社会尽义务，良好的社会环境，不是天然赐的，而是每一个人的贡献。 小河不干，大河才能满。 大河满，小河才
3、能不干。,在对人的研究上出现两种截然相反的观点,一种是清心寡欲的禁欲主义,遏制人的基本生理需求。 一种是纵欲主义，认为人生意义就是吃喝玩乐，追求感官满足和肉体的享受。,了解人的本质特征，对于度过人的一生很重要,物质和精神的关系 个人和社会的关系 眼前和长远利益的关系 局部和整体的关系,三、人的价值人对人价值的认识,BC500/ AD500/ AD1500/ AD1800/ AD2000 神话 / 哲学 / 神学 / 科学 /后现代问题 非人 / 人 / 非人 /人,思考：马克思主义关于人的全面发展理论,对马克思主义的理解 现代化进程中的问题 劳动异化人是劳动机器、人的片面发展 关注人的感情世界
4、、精神家园 人是一种自由自觉的存在物，即劳动。人内在潜能的发挥就是劳动。劳动解放的标志是为了放松、消遣。劳动不是手段，是目的。人最终满足在生产领域而不在消费领域。,第二节 人生价值及其主要内容,一、什么是人生价值 人生价值是指人活着的一种行为取向，即人的行为有意识的选择和追求。人的一生内心深处究竟相信什么，需要什么，坚持和追求什么都是人生价值所特有的内容。,请评价下面的一些观点和看法: 1、人是价值的本源，人的存在本身就是一种价值，如果一个人不存在了，还谈什么价值，因此生命就应该是最高的价值，在这一点上，每个人的生存、幸福都应受到尊重，一切人的价值都是等值的。,2、人的价值主要在于他所具有的能
5、力，能力大价值就大，能力小价值就小。 3、认为社会地位、财富或金钱决定人的价值，应依据人们的地位高低，金钱多少，权力大小去区分不同价值和价值大小。,4、人生的价值主要看他对社会做出的贡献，满足社会需要的程度如何，贡献大价值就大，贡献小价值就小。 5、人生的价值主要在于他对人生理想的完善程度，不能以成败得失论英雄。,二、社会价值和自我价值的辩证关系,人生价值既包括自我价值，又包括社会价值，是社会价值和自我价值的统一。不存在游离于社会价值之外的自我价值，而社会价值的实现又依赖于千千万万个个人价值的实现。,社会价值：就是个人满足社会的需要，就是个人对社会的贡献。 自我价值：就是个人对于自我需要的满足
6、。,三、人生价值的主要内容,1、创造(劳动)和需要，贡献和索取的统一 创造、贡献：即劳动，包括物质劳动(创造)，物质贡献，精神劳动(创造)，精神贡献。 需要、索取：行为的客观效果满足自我需要的程度。,从这个意义上说，人生价值体现为个人对社会的责任和贡献，社会对个人的满足和尊重。,人生价值的实现，首先取决于价值目标的确立，价值目标与理想一致。,2、人生价值在于价值目标的选择和以利益为基础的社会实践的统一,不同的社会实践可能产生相同的价值，甚至更高。 相同的社会实践也可能产生不同的价值。,3、人生价值是内在价值和外在价值的统一 内在价值是指潜藏于人的身上，而没有在实践中形成一定成果的人生价值，它包
7、括素质、素养、智力、知识和能力等方面。 外在价值是指在实践中形成一定成果的人生价值，它表现在运用内在价值所体现出的一定业绩、效益(包括经济效益社会效益)。,外在价值则是内在价值的体现，它的存在和大小标志着其内在价值的存在和大小，没有人生的内在价值，人生的外在价值就无从产生，而没有人生的外在价值，人生的内在价值也就无从体现，所以内在价值和外在价值是辩证统一的，不可分割的。,从大学生现状来看，现在主要是提高内在价值的时机，你的内在价值愈完备，你的外在价值愈能体现，你的整个人生价值就愈有意义。大学生应该抓紧大学有利条件，在知识、能力各方面得到迅速发展。,讨论：,社会地位、财富或金钱决定人的价值，应依
8、据人们的地位高低，金钱多少，权力大小去区分不同价值和价值大小。,思想道德修养教学专题片 追寻傅培彬的足迹 张圣道教授报告会,第三节 人生价值的实现,1、建立人生理想，目标愈高，价值愈大 2、以自己劳动实现自己价值，只有劳动获得的价值是真实的 3、深刻领会江泽民“两个融入”“四个统一”,个人奋斗（理想）融入到国家、民族人民的共同奋斗（理想）中去。 “坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”（在北大100年校庆上的讲话）,暴风雪透纳,做一个最好的你,如果你不能成为山顶上的高松， 那就当棵
9、山谷里的小树吧， 但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树， 那就当丛小灌木， 如果你不能成为一丛小灌木，,那就当一片小草地， 如果你不能是一只麝香鹿， 那就当尾小鲈鱼， 但要当湖里最活跃的小鲈鱼 我们不能全是船长，必须有人也是水手， 这里有许多事让我们去做， 有大事，有小事，,但最重要的是我们声旁的事。 如果你不能成为大道，那就当一条小路， 如果你不能成为太阳， 那就当一颗星星， 决定成败的不是你尺寸的大小， 而在做一个最好的你。 美国道格拉斯玛拉赫,理论探索： 1、历史上关于人的本质有哪些观点？ 2、历史上关于人生价值有哪些观点？,观察思考： 1、举生活中的实例说明社会价值和自我价值的辩证关系。 2、从生活中选取你熟悉的个案，分析他们是如何选择、创造和实现人生价值的。,修养经典： 写出一句你最喜欢的妙语（与本讲有关） 身体力行： 人生有许多“戒”，写写你有多少“戒” 修养周记： 给下面12项内容排列顺序： 金钱（）；自由（）；安全（）； 爱情（）；地位（）；健康（）； 事业（）；享乐（）；和睦（）； 权力（）；名誉（）；情义（）。,推荐书目： 钢铁是怎样炼成的,再见,
