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四年级科学上册溶解的快与慢优质课教案与教学反思教材分析通过前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验，学生们对溶解的概念已有了一定的了解。这节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下，初步感受对比实验，从而启发学生从更宽广的角度去探究事物。学情分析学生对溶解已有一定的认识，在前面的实验中也用过搅拌的方法。对如何加快溶解有一定的经验，对比实验是证明各种猜测的探究方法。学生刚刚接触这方面的探究 方法，没有这方面的经验。 教学目标1 、通过同样多的食盐放入同样多的水中，用搅拌与不搅拌，常温与高温对比中，使学生体验到可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物质颗粒的大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。2、能制定一个研究计划，并能按计划进行加快方糖溶解的实验。3、培养探究的兴趣。教学重点和难点重点：同样多的食盐放入同样多的水中，用搅拌、高温来促使溶解加快。难点：体验影响物质在水中溶解快与慢的几个因素。
