《人教版八年级上册地理教案：第二章第三节河流（第三课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册地理教案：第二章第三节河流（第三课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级八科目地理任课教师李力编号：11授课时间10.20课题第二节河流(第三时)授课类型新课课标依据来源:学优高考网运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。一、教材分析本节教材是人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境，第三节河流篇，本节课重点讲述黄河是我国第二长河，世界含沙量最大的河流；黄河各段的水文特征；黄河开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务及措施。二、学情分析八年级学生已经有了一年多的地理学习经验，具备了一定的地理认知能力，能够在老师的指导下分析、说明问题，并且在日常生活和学习中对气温的相关知识也有一些感性的认识。但由于本节课有些问题较为抽象，因此，在教
2、学中需要充分利用图片、影像等资料来增加学生的间接体验，注重指导学生分析地图的方法，激发学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，这样，才能抓住地理事物特征，建立良好的空间概念，从而做到“图”“文”合一，融会贯通。三、教学目标知识与来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网gkstk技能来源:学优高考网来源:学优高考网1、了解黄河水系概况，知道黄河是我国第二长河，世界含沙量最大的河流；2、学会分析并掌握各段的水文特征；3、了解黄河开发利用的现状；治理保护的措施。过程与方法1.上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，养学生综合分析
3、问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；2、通过阅读黄河水系图，学生能图上获得河流水文特征的初步能力。情感态度与价值观逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。四、教学重点难点教学重点1、黄河的文特征； 2、黄河的治理保护。教学难点黄河的开发与治理保护五、教法学法图释导学、自主学习和小组合作学习、讲授法、读图分析法六、教学过程设计师生活动设计意图导入新课一名同学朗诵李白的将进酒。李白的名句，大家都耳熟能详，殊不知，李白却犯了两个常识性的错误，首先，黄河之水并不是天上来，奔流到海也不是不复回。（简要介绍水循环，为高中地理学习打下伏笔）要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去？一
4、、黄河概况出示黄河水系图，由学生分小组自主探究黄河概况。在学生汇报时教师适时地配以课件展示。 黄河的奉献1.提问：黄河对我们有什么贡献？我在学生回答时课件展示宁夏平原、河套平原、黄河源头、壶口瀑布、华北平原、龙羊峡、秦始皇兵马俑和郑州黄河风景区等景观图。2.角色转换：假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。各小组讨论，派代表上台交流，得出问题的答案后，教师再出示“黄河流域水系图”，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证学生的结论。最后课件展示有关黄河水电站建设的图片。3.学生以黄河治理专家的身份分析黄河各河段的危机、原因,并提出治理方案。教师
5、适时地播放视频“黄河成灾”“黄河泥沙来源” 黄土高原水土流失严重、凌汛等灾害的图片及影片。“地上河”视频、课件动画演示黄河“地上河”的形成过程，使学生了解地上河的成因和危害。结合教材P53活动完成黄河流域的主要生态问题，引导学生找出解决问题的办法。教师板书上述问题，并要求学生做好笔记。课堂小结：利用板书提示学生小结本节所学知识。三、作业布置1.必做题： 单项选择题新学案课堂达标训练1、2、3、4、5，综合题第七题。能力提升：单选题1、3、4、5，2.选作题：综合能力提升第9题。幽默的语句，使学生马上进入课堂情景，欲擒故纵，调动学生的求知欲。提高学生的读图能力，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体上的认识。采用发现教学方法，培养学生创造性思维能力。以视频、图片等吸引学生的注意力，形象生动，突破难点。通过活动学生将所学与实际相结合，初步具备分析与解决问题的能力。通过“学习笔记”环节，学生能够养成及时归纳、总结、记录的学习习惯。巩固本节课所学知识，理论与实践相结合，提高学生做题能力。
