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1、生命 生命,杏林子,走进杏林子,杏林子，（1942年2003年）陕西扶凤人。本名刘侠，取名“杏林子”，一是为了纪念家乡，二是为了此生与医生结下了不解之缘。,预习检查,骚扰 小憩 茁壮 擎天撼地 糟蹋 庸碌 辜负 肃然起敬 昂然挺立 沉稳,ro,q,zhu,qng hn,l,g,chn,:使人不安宁，扰乱。,：休息一会儿。憩，休息。,：强壮，健壮。,：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。,：浪费或损坏。,：形容人平庸，没有作为。,：对不住（别人的好意，期望或帮助）。,：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。,：仰头挺胸无所畏惧地直立着。,：安稳。,zo t,整体感知,1、朗读课文。要求用普通话正确、流利
2、、有感情地朗读，注意节奏、停顿、重音、速度、语气等。 2、结合导语提示，从课文中找出各段的关键词语。,学法探究,一）抓标题.课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？,二) 抓关键词.,飞 蛾 生之欲望 震 惊,香瓜子 生 命 力 肃然起敬,心跳 我的生命 负责 价值 奋斗,事 例,飞 蛾：,生之欲望,思 考,香瓜子：,生命力,心 跳：,生 命,每个人都是自己生命的主宰，都应好好地对生命负责，使生命更有意义。,生命短暂，应让有限生命发挥无限价值。,珍视生命，不让其“白白流失”，且不论命运如何，都应“为它奋斗，勇敢地活下去”。,三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考，思考的
3、侧重点又是什么？,动物,植物,人,你感受到作者跟你说了她的哪些想法？（可用原文回答）,我必须对自己负责 让有限的生命发挥出无限的价值 我愿意为它奋斗,划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词语，谈一谈你的体会。,你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？,三、联想延伸,一）联想自然。,二）联想人物,三）联想名言 1、离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 白居易 2、人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。这 仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候,能 够 不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的 时候,他能够说 “我的整个生命和全部精力，都已经献给了 世界上最壮丽
4、的事业为人类解放而进行的斗争。” 尼。奥斯特洛夫斯基,比较阅读,两篇课文题目一样，反映的主旨是否一样？ 两文相比，你更喜欢哪一篇？为什么？,主旨：强烈的生命意识和积极的人生态度。,表现手法,杏林子：三个事例三个角度， 理性色彩浓。,沃 森：细致描写受伤的蜜蜂遇险后极力 挣扎，顽强求生，文学色彩浓。,请你积累,谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。 （德国）歌德格言和感想集 上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。（中国）鲁迅热风 我们不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。,四、表达交流,一）填空：生命 二）仿写：生命是火，我要让它尽 情燃烧！,三）练笔：以“生命”为话题，用几组两两相对（反义）的词语写一段话。,谢谢 再见,
