《《学练优》八年级数学下册（湘教）：2.4 三角形的中位线 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学练优》八年级数学下册（湘教）：2.4 三角形的中位线 教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24三角形的中位线1了解三角形中位线的定义；2掌握三角形的中位线定理；(重点)3综合运用平行四边形的判定及三角形的中位线定理解决问题(难点)一、情境导入来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网gkstk如图所示，吴伯伯家有一块等边三角形的空地ABC，已知点E，F分别是边AB，AC的中点，量得EF5米，他想把四边形BCFE用篱笆围成一圈放养小鸡，你能求出需要篱笆的长度吗？二、合作探究探究点：三角形的中位线【类型一】 利用三角形中位线定理求线段的长 如图，在ABC中，D、E分别为AC、BC的中点，AF平分CAB，交DE于点F.若DF3，则AC的长为()A. B3 C6 D9解析：如图，D、E分别
2、为AC、BC的中点，DEAB，23，又AF平分CAB，13，12，ADDF3，AC2AD2DF6.故选C.方法总结：本题考查了三角形中位线定理，等腰三角形的判定等知识解题的关键是熟记性质并熟练应用变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第1题【类型二】 利用三角形中位线定理求角 如图，C、D分别为EA、EB的中点，E30，1110，则2的度数为()A80 B90 C100 D110解析：C、D分别为EA、EB的中点，CD是三角形EAB的中位线，CDAB，2ECD，1110，E30，ECD280，故选A.方法总结：根据三角形中位线定理可得出平行关系，所以利用三角形中位线定理中的平行关系可以解
3、决一些角度的计算问题变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第题【类型三】 运用三角形的中位线定理进行证明来源:gkstk.Com来源:学优高考网 如图所示，在四边形ABCD中，ACBD，E、F分别为AB、CD的中点，AC与BD交于点O，EF分别交AC、BD于M、N.求证：ONMOMN.解析：图中有两个中点，但不在同一个三角形中，取AD的中点P，连接EP、FP，利用三角形的中位线定理即可证明证明：取AD的中点P，连接EP、FP，则EP为ABD的中位线EPBD，EPBD，PEFONM，同理可知PF为ADC的中位线，FPAC，FPAC，PFEOMN，ACBD，PEPF，PEFPFE，ONMOM
4、N.方法总结：在三角形中，若已知一边的中点，常取其余两边的中点，以便利用三角形的中位线定理来解题变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第8题【类型四】 构造三角形中位线解题 如图所示，在ABC中，ABAC，E为AB的中点，在AB的延长线上取一点D，使BDAB，求证：CD2CE.来源:学优高考网解析：直接找CD与CE之间的数量关系较困难，可取AC的中点F，间接找CD与CE之间的数量关系证明：取AC的中点F，连接BF.BDAB，BF为ADC的中位线，DC2BF.E为AB的中点，ABAC，BECF，ABCACB.BCCB，EBCFCB.CEBF，CD2CE.方法总结：恰当地构造三角形中位线是解决线段倍分关系的关键变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第7题三、板书设计1三角形的中位线的概念2三角形的中位线定理本节课，通过实际生活中的例子引出三角形的中位线，又从理论上进行了验证在学习的过程中，体会到了三角形中位线定理的应用时机对整个课堂的学习过程进行反思，能够促进理解，提高认识水平，从而促进数学观点的形成和发展，更好地进行知识建构，实现良性循环
