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1、人教版小学数学四年级上册公开课角的度量优秀教学设计和反思人民教育出版社出版，小学数学四年级上册第2单元第2课时角的度量作者及工作单位 陈杏兰桂平市金田镇中心小学教材分析1、本节课是小学数学四年级上册第2单元第2课时，是学生在认识了线段、射线、直线、角之后才学习的。本课时要让学生,认识量角器,会用量角器测量各种角的度数。教材分两个层次编排。第一个层次，是介绍量角器和角的度量方法。第二个层次，让学生通过对两组角的度量，进一步明确：角的大小要看两边叉开的大小，与所画得边的长短无关。2这节课让学生学会角的度量方法，之后在这知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。学情分析通过课堂巡视，我
2、发现学生对量角器的认识不够深入，原因之一是教材对量角器的介绍过于简单（只有一幅图片），学生又不懂得查阅资料学习；之二是学生观察的不够详细，对于量角器的中心及零刻度线应该和角的哪一部分对好，学生没搞清。一条边在水平位置且度数是整十数的角会量，部分学生量角器内外圈的读数会混淆，学困生根本不会使用量角器，不会读度数。 教学目标(一)、结合具体的活动体会引入量角器的必要性,认识量角器,会用量角器测量各种角的度数。(二)、通过观察、比较、操作、自主探究等活动,培养观察能力,和动手操作能力,发展空间观念。(三)、鼓励学生大胆尝试,在活动中感受探索的乐趣,形成勇于探索、大胆创新的精神教学重点和难点认识量角器和度量单位,掌握量角的方法,能正确度量。教学过程
