《第三课自动填充功能精选八年级优秀教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三课自动填充功能精选八年级优秀教学设计教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课 自动填充功能一、教学目标知识方面：1使学生掌握选定单元格的方法。2使学生学会应用自动填充功能填充数据。技能方面：1使学生掌握处理数据的基本方法。2培养学生解决实际问题的能力。情感方面：1培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。2培养学生勤于思考、勇于实践的精神。二、教学重点自动填充数据。三、教学难点自动填充数据。四、教学方法1演示法。2观察法。3启发式。4实践法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备好测验和练习用的表格。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用
2、品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。图3-1 教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。 二、新课 1选定单元格 教师介绍选定单元格的几种操作： (1)选定单个单元格 (2)选定一个连续的单元格区域 (3)选定不连续的单元格区域 (4)选定整行或整列 (5)选定整个工作表 (6)取消选定 教师要求学生上机练习选定单元格的操作。 2自动填充数据 (1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。 学生完成练习。 学生观看教师演示，学习选定单元格的方法。 学生上机实践，练习
3、选定单元格的操作。 学生观看教师演示，学习自动填充数据的方法。通过学生练习，巩固上节课所学的输入公式计算数据的知识。 以设问的方式导入课题，使学生了解本课要解决的问题并可留下较深印象。 通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握选定单元格的方法。 学生可以顺利完成任务。 通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充相同数据的方法。 教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。 (2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入110，强调要输入至少两个数据，使得Excel可以找到数据的变换规律。 教师布置任务： (1)用自动填充数据的方法输入“110”，“1、3、5、7、9”，“星期一星期
4、日”。 (2)打开“人数统计”表(见图3-2)，演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。图3-2 (3)自动填充单元格中的公式。教师布置任务： (1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。学生上机练习自动填充相同数据的方法。 学生观看教师演示，学习自动填充有规律数据的方法。学生上机实践，练习自动填充有规律数据的操作方法。学生打开“人数统计”表，完成自动填充任务。 学生上机实践，学习自动填充单元格中的公式的方法。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充有规律数
5、据的方法。教师要加强对个别学生的指导。学生通过实践，可以掌握自动填充单元格中的公式的方法。 (2)用自动填充的功能完成书中 三、课堂练习 完成书第19页习题4。 四、课堂小结 教师与学生共同小结所学知识，强调：自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中应用。 五、布置作业 制作自己家庭16月水、电、煤气费用支出表。学生上机实践，完成课堂练习。 学生与教师共同完成小结。学生可以完成课堂练习。 使学生复习巩固知识，要求学生注意把所学知识应用到实际工作中。 培养学生解决实际问题的能力。八、板书第三课 自动填充功能一、选定单元格二、自动填充单元格1自动填充相同数据2自动填充有规律数据3自动填充单元格中的公式3
