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1、四年级综合实践活动下册教学通案四年级下册综合实践活动通案综合实践活动的总目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。3-6年级综合实践活动的具体目标是：一亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力1、接触自然，丰富对自然的认识2、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀 3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系 4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。(二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增民社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负
2、责的态度1、认识社会资源，并能有效运用 2、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范 3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体 4、力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义 三逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度1、注重生活卫生，料理自己的日常起居 2、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护 3、端正劳动态度，形成良好的劳动习惯 4、认识和了解自己。树立，人生理想，积极进取四激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情 2、考察科学发现的历程，感受并初步养成从
3、事探究活动所必备的精神和品格 3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器 4、尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力【四年级】 关注自然走进自然，欣赏自然，发展对自然的热爱情怀，初步了解人与自然的内在联系。形成主动保护自然的意识，加强探究自然的能力。 关注社会走入社会，认识并会利用社会资源，调查了解有关的社会行为规范并自觉遵守，有社会责任感，具有与他人友好相处、共同发展、探究社会问题的意识。 关注自我了解自己的优缺点，主动完善自己，明确自己的人生理想，养成勤奋、积极进取的生活态度。在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。 科学探究关注科学，积极开展相关活动，感受科学
4、与生活的关系。能利用图书室、网络来查询资料。初步养成从事探究活动所必备的精神品质。小学综合实践活动课堂教学框架结构一、问题与思考1发现、提出问题。2思考议论问题。（你说，我说）。3确定探讨的问题。二、实践与活动1工具材料要求。2实践活动实施。三、研究与讨论 1你说，我说（提供信息）。 2归纳整理。3得出结论或选出最好的。四、收获与总结1知识方面。2能力方面。3情感态度与价值观方面。五、拓展与创新1问题的延伸。2改造、完善。3创新、想象。 本学期小学综合实践活动教学计划活动主题一：我们的校园 设计者：市中区第二实验小学 王玉莹一、活动目标： 1情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱
5、学校，勤学向上，为校争光。 2能力目标： （1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 （2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 （3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 3知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 二、活动准备： 1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。 2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。 3、指导二位学校小记者进行采访。 三、课时安排 2课时四、活动过程 第一课时（一）问题与思考 同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？你对
6、我们的学校了解多少呢？好，这节课让我们一起来深入研究我们的校园。 （二）实践与活动活动一：制定活动计划1成立活动小组： 根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。2各小组制定活动计划：研究内容研究时间研究人员人员分工途径方法成果展示活动二：我们来调查 各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。 （1）可以采访老师、校长。 （2）可以给学校拍照第二课时（三）研究与讨论 1、检查调查了解的情况，导入新课 （1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆
7、出自制台标。板书：荣誉、规模、设施、环境）。今天学校红领巾广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！ （2）小记者：同学们，我们是红领巾广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？ 2、介绍学校规模。 （1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？ （2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。 （3）小记者b：立恒，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大） （4）师小结：你们知道吗？我们学校
8、是市中办事处规模较大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！ （5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？ 3、介绍学校设施。 （1）学生接受采访。（介绍学校有关设施） （2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？ （3）学生讨论回答。 （4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。 （5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：） 4、介绍学校环境。 （1）小记者b：立恒，刚才下课的时候，我听到一位来参观的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那
9、我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。 （2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、花圃）（板书：美） （3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？ （4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识） （5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。 5、介绍学校荣誉 这么好的条件，这么美的环境，那我们全体师生到底取得了哪些令我们骄傲的成绩呢，下面有
10、请荣誉小组介绍学校的荣誉。 6、通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像） （四）收获与总结(1)听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？ 学生自由畅谈(2）在这次活动中，你还有哪些收获与体会？ (3）你在这次活动中表现如何？ 多元评价方式评价学生（五）拓展与创新 1师：我们学校规模大、设施全、环境美、荣誉多，那大家喜欢学校、热爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？ 2学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱。 3齐唱校歌结束全课 板书设计：我们的校园 规
11、模大设施全 爱环境美荣誉多活动总结：活动主题二：零花钱如何用 设计者:市中街道实验小学 张敏活动设计说明新年刚过，孩子们多多少少都挣了些压岁钱，他们可以在开学之初大手大脚消费一回了。对于这一大笔的零花钱，孩子们到底该如何正确支配呢？现在，随着市场经济的不断发展，出现了越来越多的迎合孩子们消费心理的商品，这样，只要孩子们手里有钱，他们往往就会大把大把的去花钱。再者，人们生活水平越来越高，金钱代替了对孩子的教育。 独生子女家庭，“缺什么也不能缺了孩子的钱”，压岁钱和零用钱越给越 多。从而使很多学生从小就养成了很多坏习惯，相互攀比，敢花钱、乱 花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具的花样越来越多，还有
12、些孩子打电子 游戏、上网吧、甚至赌博等。这样既不符合饮食卫生，严重危害小学生身体健康，还容易使学生养成追求享受、铺张浪费的不良习惯。这些不良消费的倾向的存在，严重影响小学生的学习和良好道德品质的形成。所以，引导小学生正确消费是我们亟待研究和解决的实际问题。所以，在开学之初，我们就开展了零花钱如何用这一实践活动。活动目标1、通过活动，让学生认识手中零花钱来之不易，学会去理财，养成良好的生活习惯，养成勤俭节约的好习惯。2、通过实践活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3、通过实践活动中的收集资料活动，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良
13、好的个性品质。4、通过实践活动，让学生了解父母工作的辛劳，培养学生的节约意识。活动准备 让学生调查同学们零花钱的来源和用途。 教师设计调查表。课时安排2课时教学过程第一课时一、问题与思考（一）创设情境 谈话导入1、师生交流 谈话导入老师出示一张面值一元的人民币，询问这是老师在操场上捡到的一元钱，不知我们班的同学有没有丢了自己的零用钱呢？那你们想知道关于零花钱哪方面的内容呢？（学生自由发言，阐述自己的观点）2、老师概括学生发言：现在，我们的生活水平高了，同学们多少都有自己能支配的零花钱了。可是，大多数学生都把零花钱用在了买零食，买玩具上，很少将你的零花钱用在有用的方面。当然，听同学们说，你们的零花钱大都是父母给的，我们更应该珍惜父母给我们的零花钱，多做些有用的事情。3、我们都发表了自己的看法了，那么，你想知道：怎样才是合理的支配自己零花钱吗？你平时又是怎么样使用家长给的零花钱的呢？（二）小组讨论 确定活动过程第一阶段：调查零花钱的数量和来源第二阶段：调查零花钱的花费情况第三阶段：乱花零花钱的危害 4、第四阶段：合理使用零花钱 （三）学生自由组成研究小组。 你对哪个小组感兴趣，就加入到哪个
