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一年级(下册)“统计”教学设计与说明苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级(下册)第9899页。教学目标1. 使学生在数据随机出现的情境中,初步学习收集、整理和分析数据的方法,会填写简单的统计表,能根据统计表提出并回答问题。2. 使学生在统计过程中,积累初步的收集、整理数据的经验,发展初步的数学思考和解决问题的能力。3. 使学生在参与统计活动的过程中,初步体会合作的意义,产生对数学学习的兴趣,获得成功的体验。教学过程一、 创设情境,激发兴趣课件播放猪八戒吃饼干的动画。提问:猪八戒吃了哪些形状的饼干?每种饼干各有多少块?(学生只能说出有几种形状的饼干,说不清每种饼干有多少块)谈话:没看清楚是吧。再看一遍,数一数三角形、正方形和圆形的饼干各有多少块。再次播放动画(学生还是数不清楚每种饼干的块数)。小结:看来,用我们以前学过的方法是很难数出三种形状饼干的块数的。【说明:创设猪八戒吃饼干的情境,有效地激发了学生参与学习活动的愿望。由于课件演示的猪八戒吃饼干的速度相对较快,学生很难独立地数一数就知道各种形状饼干的数量,认知结构的平衡状态被打破,很自然地产生学习新的记录数据方法的需求。】