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1、单项选择题1.1学前教育管理是一门科学，它是（C）的一个分支。（）A管理科学B教育科学C教育管理科学D社会科学1.2早期教育是一个跨度比学前教育更大的范畴，它是指对儿童的教育。（A）A08岁B06岁C03岁D36岁1.3以下说法正确的是（B）。A学前教育是义务教育B学前教育是非义务教育C学前教育经费主要靠财政拨款D学前教育经费主要来源于社会捐助1.4西方正规的学前教育机构是在出现和发展起来的。（B）A19世纪二十年代B19世纪三四十年代C19世纪五十年代D19世纪六十年代2.1我国的教育管理体制属于（B）。A地方分权型B中央集权型C混合型D地方统一领导型2.2（A）原国家教委发布的幼儿园工作规
2、程正式施行，这从法制上给予了学前教育学制以进一步的确认。（）A1996年B1985年C1989年D1978年2.3学前教育管理体制改革的核心是（A）。A权力的再分配问题B管理责任的确认C经费的筹措D检查与监督机制的建立2.4我国幼儿园的适龄幼儿为（D）。A36岁B26岁C37岁D36岁（或7岁）2.5中国幼儿教育工作最高行政领导机关是（C）。A国家教育部B各级地方政府C教育部基础教育司下属的幼儿教育处D国家教委2.6法国的义务教育年龄范畴为（B）。A516岁B616岁C615岁D716岁名词解释题目录1.1学前教育1.2学前教育管理2.1体制2.2教育体制2.3学前教育体制2.4“学制”3.1
3、目标3.2学前教育的管理目标3.3学前教育的总体目标3.4人事管理3.5目标管理3.6学前教育目标管理4.1学前教育管理过程4.2三环节说4.3四环节说4.4五环节说4.5七环节说4.6定性决策方法4.7定量决策方法4.8长期计划4.9中期计划4.10短期计划4.11组织4.12科学性原则4.13决策4.14计划4.15科学管理4.16领导检查4.17群众互查4.18全面检查4.19专题检查5.1管理方法5.2，行政方法5.3法律方法5.4经济方法5.5社会心理方法5.6思想教育方法6.1督导6.2教育督导6.3学前教育督导6.4方向性原则6.5单机构督导6.6多机构督导6.7片区督导6.8项
4、目督导6.9普遍督导6.10例行督导6.11专题督导6.12典型督导7.1规划7.2教育规划7.3学前教育规划7.4宏观学前教育规划7.5微观学前教育规划7.6长期学前教育规划7.7中期学前教育规划7.8短期学前教育规划8.1法规8.2教育法规8.3教育立法8.4教育法规体系8.5教育法规体系的横向结构8.6义务教育法8.7职业技术教育法8.8高等教育法8.9社会教育法8.10成人教育法8.11学前教育法8.12特殊教育法8.13教师法8.14教育法规体系的纵向结构8.15教育行政法规8.16教育立法程序8.17法律责任9.1学前教育人事管理9.2聘用制9.3岗位责任制9.4专业技术评聘制9.
5、5人事考核制度9.6学前教育经费管理9.7学前教育经费9.8学前教育经费收人9.9学前教育经费支出9.10人事规划10.1教育评价10.2学前教育评价10.3整体评价10.4局部评价10.5诊断性评价10.6形成性评价10.7终结性评价10.8相对评价10.9绝对评价10.10个体内差异评价10.11鉴定性评价模式10.12目标获得性评价模式10.13CIPP评价模式10.14外貌模式10.15无框架模式10.16目标游离模式10.17差距模式10.18应答模式10.19绝对评价法10.20相对评价法10.21定量评价法10.22定性评价法10.23三角测量法10.24幼儿发展评价10.25工
6、作人员评价10.26学前教育课程评价10.27幼儿园管理评价11.1教育研究11.2学前教育研究名词解释题答案1.1学前教育是对0岁至人学前的儿童进行的教育。根据进一步的年龄划分，又可以把学前教育区分为胎儿教育（简称胎教）、婴儿教育、幼儿教育等。1.2学前教育管理，就是根据一定的教育和管理理念，对学前教育运行过程中的各个要素综合地进行决策计划、组织实施、检查调整及总结评价以达成预期目的的过程。2.1体制是关于国家机关。企业和事业单位的机构设置、管理权限、工作部署的制度。填空题1.1根据联合国儿童权利公约等国际性文件，儿童是指（018岁的个体）。其中，尚在母体中的个体称（胎儿），03岁的个体称（
7、婴儿），36岁的个体称（幼儿）。1.2学前教育是对（0岁至人学前的儿童）进行的教育。1.3根据年龄划分，可以把学前教育区分为（胎儿教育（简称胎教）、（婴儿教育）、（幼儿教育）等。1.4学前教育具有（教育性）和（福利性）双重特性。1.5学前教育管理就是根据一定的教育和管理理念，对学前教育运行过程中的各个要素综合地进行（决策计划）、（组织实施）、（检查调整）及（总结评价）以达成预期目的的过程。1.6从一般意义上说，学前教育管理的对象就是学前教育过程中出现的（人）、（财）、（物）、（事）、（时）、（空）等要素。1.7学前教育管理的特点主要表现在（管理对象的特殊性）、（管理目标及内容的特殊性）、（管理
8、方式及方法的特殊性）三方面。1.8学前教育经费主要是依靠（收费）及（主办部门的投人）。1.9（癸卯学制）是清末第一个在全国颁行的学制，第一次用国家学制的形式把学前教育机构的名称（蒙养院）确定下来，它标志着我国正规的学前教育机构产生。1.10（陈鹤琴）于1923年创办了鼓楼实验幼稚园。1.11学习学前教育管理有利于（依法管理）、有利于（科学管理）、有利于（高效管理）。2.1体制是关于国家机关。企业和事业单位的（机构设置）。（管理权限）、（工作部署）的制度。2.2在世界范围内，教育管理体制大致分为。（地方分权型）（中央集权型）、（混合型）三种类型。2.3我国学前教育管理实施（“地方负责，分级管理和
9、有关部门分工负责”）的体制。2.41996年6月1日由国家教委发布的（幼儿园工作规程）正式施行，其中明确提出：“幼儿园是对（三周岁以上学龄前幼儿）实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的（基础阶段）。”2.5加拿大的学前教育有三种基本模式：即（全日制的日托中心）、（保育学校）、（幼儿园）。2.6世界上第一所托幼机构是由（空想社会主义者欧文）在纽兰纳克的纺织工厂中创立的。2.7法国的学前教育承担着（教育）、（诊断）、（治疗）三大任务。2.8幼儿园的任务是：实施（保育与教育相结合）的原则，对幼儿实施（体）、（智）、（德）、（美）诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。2.
10、9学前教育体制改革中应处理好的几项重点工作包括（权力的再分配）、（管理责任的确认）、（经费的筹措）、（检查与监督机制的建立）。简答题目录 1.1学前教育管理的特点是什么？1.2确定学前教育管理内容的主要依据是什么？1.3学前教育管理的内容是什么？2.1试述美国的学前教育体制。2.2试述加拿大的学前教育体制。2.3试述英国的学前教育体制。2.4试述德国的学前教育体制。2.5试述法国的学前教育体制。3.1确定学前教育管理目标的依据有哪些？3.2简述学前教育管理的目标与管理任务的关系。3.3学前教育管理任务的特点是什么？3.4学习学前教育目标管理的意义是什么？3.5学前教育管理目标体系制定的原则有哪
11、些？4.1幼儿园管理中决策计划的意义是什么？进行决策的步骤有哪些？4.2幼儿园检查调整的方式有哪些？4.3，决策与计划的关系是什么？4.4决策的特点有哪些？4.5制订计划的步骤是什么？4.6，幼儿园管理过程中总结评价的作用是什么？5.1行政方法的特点是什么？5.2行政方法的作用和必要性是什么？5.3使用行政方法应注意什么？5.4法律方法的作用和必要性是什么？5.5法律方法的局限性是什么？5.6经济方法的特点是什么？5.7经济方法的局限性是什么？5.8社会心理方法的特点是什么？5.9社会心理方法的作用和必要性是什么？5.10社会心理方法的局限性是什么？5.11思想教育方法的特点是什么？5.12思
12、想教育方法的作用和必要性是什么？5.13思想教育方法的局限性是什么？6.1学前教育督导的主要职能是什么？6.2学前教育督导的客观性主要体现在哪些方面？6.3学前教育督导的系统性主要体现在哪些方面？6.4学前教育督导的民主性主要体现在哪些方面？6.5督导工作的物质准备主要包括哪几方面？6.6一个具体的督导工作计划应包括哪几方面的内容？7.1制定学前教育规划的原则有哪些？7.2学前教育规划的方法有哪些？7.3学前教育规划实施的原则是什么？7.4制定学前教育规划的步骤是什么？8.1法规的特点是什么？8.2我国教育立法的基本程序是什么？8.3我国教育法制定的基本原则是什么？8.4法律责任的特点是什么？
13、9.1人事管理的原则是什么？9.2学前教育经费管理的意义是什么？9.3学前教育经费筹措的方法有哪些？9.4在学前教育经费筹措中应注意哪些问题？10.1学前教育评价有哪些类型？10.2学前教育评价的作用是什么？10.3简述鉴定性评价模式的含义及特点。10.4简述目标获得性评价模式及特点。10.5CIPP评价模式的涵义及特点是什么？10.6外貌模式的涵义及特点是什么？10.7简述目标游离模式的含义及特点。10.8差距模式的特点是什么？10.9应答模式具有哪几方面的特征？10.10幼儿发展评价的目的是什么？10.11工作人员评价的目的是什么？10.12学前教育课程评价的目的是什么？10.13管理评价的目的是什么？11.1学前教育研究的范围是什么？11.2学前教育研究课题的来源是什么？11.3学前教育研究选题的依据是什么？11.4学前教育研究的方法有哪些？11.5选择学前教育研究方法的依据是什么？11.6如何实施学前教育研究？简答题答案1.1学前教育管理的特点是什么？答：学前教育管理的特点主要表现在三个方面：（1）管理对象的特殊性；（2）管理目标、内容的特殊性；（3）管理方式、方法的特殊性。1.2确定学前教育管理内容的主要依据是什么？答：确定学前教育管理内容的主要依据有：（1）学前教育的法规与政策；（2）学前教育的现状和规律；（3）管理者的个人素质。论述题目录 1.1.学习学前
