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1、文言文学习系统,文言文学习的方法,1、普遍联系法 在学习中联系前后文，联系各个段落，联系时代背景，理解文章的内在条理，弄清全文大意。 只有从全文整体去对待个别的字、词、句，做到字不离句，句不离篇，才能吃透全篇。不要只见树木，不见森林。,2、定向归纳法 就是把有关词意、语法、语音等方面的问题，按照一定的要求归类。 归纳不一定局限在一篇之内，也可以跨篇进行归纳。 另：必备工具古汉语常用字字典,文言实词,包括：名词、形容词、动词、数词。 1、古今异义 2、一词多义 3、通假字 4、词类活用,古今异义,1、词义扩大 “江”、“河” 2、词义缩小 “臭” 3、词义转移 “慢” 4、词义感情色彩的变化 “
2、卑鄙”,一词多义,同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。 掌握的方法：了解词义的本义、引申义、比喻义。,词类活用,在古汉语中，某些词（主要是实词）可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的原来词性。,词类活用的类型,一、 名词的活用 （1）名词活用为动词 “朝服衣冠” （2）名词的使动用法 “以夭梅病梅为业以求钱也” （3）名词的意动用法 “侣鱼虾而友麋鹿” （4）名词作状语 “上食埃土，下饮黄泉”,主+状+谓+宾,这两种位置都是名词不该处的位置，所以它必须活用（就象学生一旦处在军队里一样，他必须变为军人才行）。
3、名词处状语的位置，名词必须作状语，名词处在谓语的位置，有三种情况：名词作动词，名词的使动用法，名词的意动用法。,二、 动词的活用 （1） 动词的使动用法 “项伯杀人，臣活之” （2） 动词的为动用法 “等死，死国可乎” （3） 动词活用为名词 “赵王之子孙侯者，其继有在者乎”,主+状+谓+宾 动词不管是处在该处的位置还是不该处的位置它都能活用，动词处在宾语的位置上，必定活用为名词，处在谓语的位置上，有两种情况：动词的为动用法和动词的使动用法。,（1） 形容词活用为动词 “项伯素善留侯张良” （2） 形容词的使动用法 “焚百家之言，以愚黔首 ” （3） 形容词的意动用法 “且庸人尚羞之” （4）
4、 形容词活用为名词 “简能而任之，择善而从之”,主+状+谓+宾 形容词不管是处在该处的位置还是不该处的位置，它都能活用。形容词处在宾语的位置上，必定活用为名词，形容词处在谓语的位置，有三种情况：形容词作动词，形容词的使动用法，形容词的意动用法。,18个常见文言虚词用法归类 （见word文档） 而、何 、乎、乃 、其 、且 若 、所 、为 、焉、也 、以 因 、于 、与 、则 、者 、之,常见的文言句式,主要掌握 判断句、 被动句 倒装（变式）句、省略句。,判断句,是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。 1用“者”或“也”表判断。这是典型的
5、文言判断形式。有用“者，也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。 “师者，所以传道受业解惑也。”,2、用副词“乃”、“则”、“即”、“皆”、“亦”、“必”、“诚”等表判断。 “当立者乃公子扶苏。” “此则岳阳楼之大观也。”,3、用“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 同行十二年，不知木兰是女郎 石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样),4用动词“为”字帮助表示判断，但“为”是一般的动词，不是判断词，可译为“是”、“就算是”、“算做”等。 “故今之墓中全乎为五人也。” “如今人方为刀俎，我为鱼肉，何
6、辞为? ”,5、用否定副词“非”等表示否定的判断。 “六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”,6、直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。 刘备天下条雄。 刘豫州王室之胄。,被动句,什么是被动句？所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受动者，而不是主动者、实施者。,（一）有标志的被动句，大体有以下几种形式： 1、动词后用介词“于” 、“受于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。 如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪”。 这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。 “吾不能举全吴之地，十万
7、之众，受制于人。”,2用“为”、“为所”(“为”引出动作的主动者)或“为所”表被动。 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 今不速往，恐为操所先。 有如此之势，而为秦人积威之所劫。 不者，若属皆且为所虏。,3用“见”、“见于”表被动(“于”引出动作的主动者)。 例如： 吾长见笑于大方之家。(庄子秋水),4用介词“被”表被动。 例如： 予犹记周公之被逮。(张溥五人墓碑记),（二）无标志的被动句 5动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。 例如： “荆州之民附操者，逼兵势耳。”（资治通鉴）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。,省略句,1、主语的省略 （1） 承前省。
8、如：永州之野产异蛇，(是蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，草木尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。 承前省主语 （2）承后省。如：“沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入。” 七月在野，八月在宇，九月在户。十月蟋蟀，入我床下。（诗经七月） （3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。” （4） 对话省。如：“（孟子）曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？（王）曰：不若与人。”,2、 谓语的省略 例如：“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。,3、定语和定语中心词的省略,“吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。” “伐无道（君），诛暴秦。”,
9、4、宾语与兼语的省略,“ (赵括)尝与其父言兵事，(赵)奢不能难(之)” “郑穆公使(人)视客馆。”,5、介词和介词宾语的省略,“臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北 。” “旦日，客从外来，与（其）坐谈。”,6、分句的省略,“然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。” “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远)，功在不舍。”,倒装句,宾语前置 状语后置（介宾结构后置） 定语后置 主语后置,宾语前置,1、否定句中代词宾语前置 要具备两个条件： 一是宾语必须是代词； 二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前
10、和否定词之后。 例如： 三岁贯汝，莫我肯顾。 忌不自信 然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也！,2、疑问句中代词宾语前置 文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。 彼且奚适也？ 彼且恶乎待哉？ 吾实为之，其又何尤（怨）？ 无情郎安在？,3、介词宾语提前 在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。 微斯人吾谁与归 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 不为者与不能者之形（情形）,何以异？ 将子无怒，秋以为期。 是以区区不能废远。,4、特殊结构：用“之”、“是”作为标志的宾语前置。
11、“之”、“是” ， 有人认为是助词，有人认为是代词，起复指作用。 宋何罪之有？ 惟命是听 惟利是图 惟马首是瞻 惟兄嫂是依 惟你是问。,定语后置,1、中心词+定语+者 中心词+之+定语+者 楚人有涉江者。（察今） 石之铿然有声者，所在皆是也 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？,2、中心词+之+形容词（定语） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 四海之大，有几人欤？,3、中心词+数量词（定语） 马之千里者，一食或尽粟一石 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。,状语后置 （介宾结构后置）,现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，
12、处于补语的成分往往要以状语来理解。 将军战（于）河北，臣战（于）河南。 覆之以掌 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负戴于道路也 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 虽董之以严刑，振（震）之以威怒 君子博学而日参省乎己。 静女其姝，俟我于城隅。 况吾与子渔樵于江渚之上。 柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水晶。,主语后置,为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。 甚矣，汝之不惠（慧）！ 快哉此风！ 美哉，我少年中国。,固定结构,也叫固定句式，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。 可按表达语气的种类分为四种： 第一种：表陈述语气常用的有： 有以（有用来）、无以（没有用来）、有所（有.的）、无所（没有的）、比及（等到的时候）、为所。 第二种：表疑问语气常用的有： 奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如休（把怎么样）、得无耶（大概吧、恐怕吧）等。,第三种：表感叹语气常用的有： 何其（多么）、一何（何等、多么）、何之（怎么这样啊）等。 第四种：表反问语气常用的有： 无乃乎（恐怕、只怕）、不亦乎（不是吗）、得无乎（难道吗）、孰与、孰若（跟相）何为（为什么呢,
