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1、书湖阴先生壁小学语文哪一版篇一：五年级上语文教案-书湖阴先生壁-西师大版【小学学科网】篇二：最新西师大版语文五年级上册书湖阴先生壁优秀学案(精品) 书湖阴先生壁学案 一、学习目标 1正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。 2知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情，感情背。 二、重点难点 1了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2体会诗人借景所传达的情感；感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。 三、导学问题 使用“手机”录音，分享给全班同学。 1说说对本诗作者的了解。 2本诗表达了作者什么思想感情？四、参考资料王安石的诗歌，大致可以以熙宁九年（1076年）王安石第
2、二次罢相为界分为两个阶段，在内容和风格上有较明显的区别。前期创作主要是“不平则鸣”，注重社会现实，反映下层人民的痛苦，倾向性十分鲜明，风格直截刻露；晚年退出政坛后，心情渐趋平淡，大量的写景诗、咏物诗取代了前期政治诗的位置。后期创作“穷而后工”，致力于追求诗歌艺术，重 1炼意和修辞，下字工、用事切、对偶精，含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在当时诗坛上自成一家，世称 “王荆公体”。 王安石的词，今存约二十余首，大致可分为抒写情志和阐释佛理两类，“瘦削雅素，一洗五代旧习”。其抒情词作，写物咏怀，多选空阔苍茫、淡远纯朴的形象，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。桂枝香金陵怀古一词，豪纵沉郁，同范仲淹的渔家傲塞下秋来风景异一词，共开豪放词之先声，给后来词坛以良好的影响。 2 篇三：书湖阴先生壁 纱帽山小学电子教案模板（语数学科） 学科：语文班级：五（2）执教者：张晓红 6 / 6
