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1、20以内的退位减法,十几减8,一、游戏引入,唤醒旧知,问题:说说你是怎么算的。,问题:1. 从12朵花里拿走9朵,你想怎么拿?为什么?,(一)击鼓传花游戏,(二)动手试一试,2. 还剩几朵?,二、学习新知,自主探究,问题:1. 在图中你都知道了什么? 能到前面边指边说吗?,2. 要求的问题是什么?,3. 你能完整地说说这幅图的意思吗?,(一)收集信息,回答问题,4. 要求“还剩几个”你能解答吗?,5. 这个4是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小朋友 说一说,也可以用学具摆一摆。,1284,二、学习新知,自主探究,(二)自主探究,暴露资源,用学具摆一摆。,反馈:,问题:1. 都是去掉8个风车,
2、他们的去掉方法一样吗?,2. 谁听明白了,能再说说吗?,小结:看来我们既可以用10减8,再加个位上的2, 也可以先减去个位上的2,再减去剩下的6。,3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗?,二、学习新知,自主探究,(二)自主探究,暴露资源,问题:这道题还有其他的计算方法吗?,挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。,8412,1284,想加算减,(三)同桌互查,巩固算法,同桌互相出两道关于十几减8的题,并说出自己是怎么算的。,三、运用新知,自主练习,1. 圈一圈,算一算。,问题:(1)结果是多少? (2)为什么这么圈?,三、运用新知,自主练习,2. 算一算。,问题:(1)边算边思考,你有什么发现?,(2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听。,三、运用新知,自主练习,3. 看谁算得快。,问题:算得快的同学,你有什么窍门吗?,作业:第13页“做一做”第3题。,四、布置作业,