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1、整合基础知识，培养思维能力，提升学科素养2009年高考文综湖北卷政治部分质量分析及教学建议武汉市教科院 张祖涛一、试题评价（一）试卷结构2008年高考文科综合能力测试湖北卷（教育部国家考试中心卷第I套），全卷共39道题，满分300分。包括选择题35题，140分；非选择题5题，160分。其中政治学科试题分值为100分，包括选择题12题（2435题），共计48分；非选择题，包括一道学科内综合题（38题，含4个小题）和一道跨学科综合题内的2个小题（39题第（5）（6）小题），共6个小题，计52分。与近几年高考文科综合能力测试湖北卷（教育部国家考试中心卷第套）相比，政治试题结构相对稳定：选择题12题，
2、非选择题56小题，学科内三个学科经济常识、哲学常识和政治常识的比重基本维持在35:35:30。表1 2009年文综试卷政治部分内容结构分析科目经济常识哲学常识政治常识题号24、25、26、27；38（1）（2）；39（5）28、29、30、31；38（4）；39（6）32、33、34、35；38（3）题量7题（选4题、非选择题3题）6题（选4题、非选择题2题）5题（选4题、非选择题1题）分值36分36分28分（二）试题特点第一，注重对基础主干知识的考查，突出知识的整合与拓展、理解与应用。强调基础知识的整合。如非选择题第38题第（1）问，要求对宏观调控的经济手段进行整合，内容涉及第二课与第五课。
3、注重知识的理解与应用。这一特点鲜明地体现在每一道试题中。简单的再认、再现类试题比重越来越少，对基本概念、基本原理、基本理论的调动与运用能力要求越来越高。表2 政治学科试题考查知识分布情况科目经济常识哲学常识政治常识选择题社会必要劳动时间决定商品价值量（24题）、价值规律（27题）、个体经济的作用（26题）、税收与纳税人（25题）意识的能动性（28题）、矛盾的同一性（29题）、规律以及实践的决定作用（30题）、主观与客观的统一是具体的历史的统一以及认识对实践的反作用（31题）人大代表的权利（32题）、国家主席的职权及行使（33题）、多党合作制度（34题）、国际关系及其决定因素（35题）教材第一、
4、二、五、七课第一、二、三、八课第二、三、五课非选择题国家宏观调控（38题第（1）小题）；资源配置问题（38题第（2）小题）；对外贸易及其原则（39题第（5）小题）实事求是观点、实践观点、具体问题具体分析、联系和发展的观点（38题第（4）小题）；矛盾分析方法（两分法）、生产力是社会发展的决定力量、科学发展观（39题第（6）小题）国家职能、政府的宗旨与活动原则（38题第（3）小题）教材第二、四、五、八课第一、二、三、五、八课第一、二课第二，关注社会生活，反映现实，注重对党和国家的重大活动及方针政策的考查。命题坚持理论联系实际的原则和方法，紧扣党和国家的重大活动及方针政策。有的试题直接从现实经济生活
5、中选材，如第25题，从在餐馆消费后“发票换饮料”这一典型事例切入，考查纳税与消费者权益保护的相关知识；第26题，从身边的摊贩切入，考查个体经济的作用。有时试题则联系重大时政热点，如金融危机、改革开放三十年、“三农”与水资源问题等。以这些现实问题为题材，结合学科知识，考查学生对相关问题的思考，以及对相关知识的理解和运用。第三，坚持能力立意，强调学科素养，考查学习能力。根据考试大纲要求，试题着力考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的综合学习能力，更关注学生的思维过程，并以此实现对学生的思维品质的考查。首先，试题特别是非选择题，材料类型虽然以一般的文字形式
6、为主，但文字量、信息量大，其中第39题，多为引文，对阅读理解能力要求较高。同时，一些设问的学科指向较为隐含，对学生审题提出了更高的要求。其次，试题注重考查学生思维品质。第38题第（1）小题，考查微观知识点宏观调控的经济手段，重点考查了学生的演绎思维能力。第38题第（4）小题，是对哲学理论的宏观考查，重点考查了学生的归纳思维能力。第39题第（5）小题，重点考查了学生比较分析的能力。第39题第（6）小题要求分析早期资本主义扩张的二重性，实质上是考查学生全面看问题的辩证思维能力以及看问题时能否坚持历史的观点。第四，突出文科综合能力测试的特点，跨学科综合程度较高。试题在跨学科综合方面，延续了近几年来的
7、有益探索，再次出现了回答一个问题需要调用多个学科知识的情况。如第39题的第（5）小题，要求对历史上的“三角贸易”与现代贸易进行比较，第（6）小题要求分析早期资本主义扩张的二重性，都需要调用政治和历史两个学科的知识。事实上，被“划归”到历史学科的第37题的第（3）小题，要求谈对我国取消农业税的认识，其实也是历史与政治的综合。第五，宣扬国家意志，体现教育引导功能。试题选材虽没有像以往那样引用古代经典名句或文言文，运用诸多中国传统文化的独特元素以增添试题的文化内涵，但结合学生生活和年度热点巧妙设题，隐性考查学生的情感、态度、价值观，体现了社会主义核心价值体系的引领。如第25题，撷取日常生活的典型事例
8、（发票换饮料），教育学生增强纳税人意识，依法纳税、护税；第29题，面对大灾之年，强调“灾难”与“进步”可以转化，有利于学生增强信心、面向未来；第39题第（6）小题，通过古今对比，让学生体认社会主义的优越性，等等。（三）若干疑义第一，部分试题脱离高中教学实际。选择题第34题，对于民主党派成员担任政府领导职务的认识，试题认为是中国共产党和民主党派政治协商的重要形式，而高中教材（含教学参考）一般是把这一现象作为民主党派参与国家政权或参政议政的表现形式来讲的。解题时如果不用“排除法”，学生要作出正确选择，就必须深刻理解参政议政与政治协商的关系，亦即要理解政治协商处于更根本、更核心的地位，参政议政是政治
9、协商的拓展与延伸。但现行教材上已没有这方面的内容（以前的版本有，现在的版本删掉了），学生也难以从已知知识中推导出这一观点。学科内综合和跨学科综合程度提高，是本套试题的一大特点，但步子迈得太大，让广大师生难以适应。特别是39题第（6）小题，主体是考历史唯物主义知识，但因学科综合度高，同时设问对于学科知识没有明确限定，很多考生不知道用什么知识回答，根本无从下笔。从考生得分来看，体现跨学科综合的两道题（第39题的（5）（6）小题）难度系数达到0.20，这是导致今年政治试题总体难度偏高的重要原因。第二，个别试题可能不够严谨，有待商榷。选择题第24题中有“甲种商品的社会必要劳动时间价值6元”这一信息，根
10、据马克思的观点，“货币作为价值尺度，是商品内在的价值尺度即劳动时间的必然表现形式”，那么这里的6元应是指甲种商品的价值（这恐怕是全国绝大多数考生和政治教师的理解）。但甲种商品的销售收入应是该商品的销售价格与销售数量的乘积，众所周知，由于市场上供求关系的影响，商品的销售价格与其价值并不总是相等的，而试题未作说明，直接默认两者相等，似欠严谨。第39题第（6）小题，试题设问与答案似乎不太匹配。设问是“分析早期资本主义扩张的二重性”，绝大多数考生都理解为谈自己对早期资本主义二重性的认识，而答案却是对材料中马克思观点的评述，亦即是对 “马克思分析早期资本主义扩张二重性”的分析，是分析的分析。第三，试题考
11、查的知识点的分布不够合理，存在重复考查个别知识点的现象。主观能动性与客观规律性的关系是学科主干知识，理应重点考查，但本套试题对这一知识点反复考查，且存在简单重复现象。选择题第28题，第30题，第31题，非选择题第38题的第（4）小题，都涉及这一知识点。第30题选项发挥主观能动性可以不断创造致富经验和规律，第31题选项创造了新的经济发展模式与规律，更是简单重复，使试题显得不够精致。另外，第28题考“信心作为对前景的良好预期”，第31考“正确的决策”，都涉及意识（认识）的能动性或反作用，也显雷同。与此同时，哲学上人生观与价值观整个板块的知识基本没有涉及。第四，回避年度重大热点。本年度最大热点如“扩
12、内需，保增长”等，基本没有考，不知是不是刻意回避。近几年来的试题，都是“迎着热点上”，今年命题的这一变化让部分师生难以适应，对高中的复习教学会产生怎样的影响，难以预估。二、有关数据（一）实测难度表 3 2009年文综试卷政治部分总体一般情况统计满 分最高分最低分平均分标准差难 度选择题48 48 0.0 32.89 7.59 0.69 综合题52 32 0.0 15.72 5.40 0.30 全 卷100 78 0.0 48.60 11.11 0.49 表 4 最近3年文综试卷政治部分平均分与难度值比较选择题平均分选择题难度值综合题平均分综合题难度值总 分平均分总 分难度值2007年36.30
13、 0.7616.050.31 52.35 0.52 2008年34.48 0.72 17.78 0.34 52.20 0.52 2009年32.89 0.69 15.720.30 48.60 0.49 从上表可以看出，2009年政治学科试题平均分下降较多，首次低于50分，相应地，难度值较上两年有较大下降，首次低于0.50，表明试题难度有较大提升。三年来，选择题难度值逐年下降，2009年首次低于0.70；综合题难度值在0.300.35之间变动，2009年也是三年来最低。（二）总分频率分布表 5 2009年文综试卷政治部分总分频率分布分数段人数频率（%）累计人数累计频率（%）80-1000 0.0
14、0 0 0.00 70-79.5651 0.44 651 0.44 60-69.519959 13.59 20610 14.03 50-59.555521 37.80 76131 51.83 40-49.542513 28.94 118644 80.78 30-30.518509 12.60 137153 93.38 20-29.57233 4.92 144386 98.30 10-19.52145 1.46 146531 99.76 00-09.5350 0.24 146881 100.00 从以上表图可以看出，考生分数主要集中在4060这一分数段，基本呈正态分布。但80分以上人数为0，最高分只有78分，这在近几年也是首次出现。（三）各题一般情况表6 文综试卷政治部分各题一般情况统计题号满分最高分最低分平均分标准差难度区分度244 4 0 1.85 1.99 0.46 0.18 254 4 0 2.18 1.99 0.55 0.34 264 4 0 2.74 1.86 0.69 0.48 274 4 0 2.93 1.77 0.73 0.34 284 4 0 3.79 0.90 0.95 0.41 294 4 0 3.68 1.08 0.92 0.43 304 4 0
