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1、教育原理各章习题库绪 论一、单项选择题1标志着教育学成为一门独立学科的是 的出版。A培根的论科学的价值与发展 B夸美纽斯的大教学论C洛克的教育漫话 D赫尔巴特的普通教育学2“人类教育心理学化”，这一观点是 首先提出的。A裴斯泰洛齐 B卢梭 C杜威 D赫尔巴特3提出完整的绅士教育理论体系的是 。A培根 B格斯纳 C洛克 D克伯屈4“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 。A卢梭的爱弥儿 B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特普通教育学 D裴斯泰洛齐的林哈德与葛笃德5被誉为世界上最早的教育专著是 。A大学 B论语 C学记 D礼记二、判断题（正确的打“”，错误的打“”）1论语是孔子所写的有关哲学、政治、
2、伦理和教育的著作。（ ）2赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。（ ）3德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。（ ）三、辨析题现代教育学是反映现代社会的教育学。四、论述题1教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？2你认为现代教育学的研究对象是什么？第一章 教育的本质一、单项选择题1西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 。A教育的生物起源论 B教育的心理起源论 C教育的劳动起源论 D教育的生活起源论2“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了 。A古代教育具有鲜明的阶级性； B古代教育具有鲜明的等级性C
3、古代教育脱离生产劳动 D古代教育形式简单3教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有 双重性质。A上层建筑和生产力 B上层建筑和为阶级斗争服务C为阶级斗争服务和为发展经济服务 D为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4马克思主义认为教育起源于 。A人类早期的心理摹仿； B人类的生产劳动； C生物界老动物对幼小动物的照料 D本问题还有待于进一步研究5在 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。A古代 B近代 C现代 D当代6在有史以来的教育中，除 以外，都具有阶级性的特征。A三代教育 B近代教育 C现代教育 D原始教育7对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为 三个阶段。A萌芽阶
4、段、形成阶段、发展阶段 B萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C萌芽阶段、独立阶段、发展阶段 D形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的 。A学记 B论语 C大学 D孟子9早在古希腊时期，著名思想家 就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。A亚里士多德 B柏拉图 C苏格拉底 D昆体良10反映绅士教育思想的教育学著作是 。A学记 B论语 C教育漫话 D大教学论11裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是 。A大教学论 B爱弥尔 C教育漫话 D林哈德与
5、葛笃德12教育学真正成为一门学科，标志性的事件是 的出版。A普通教育学 B大教学论 C教育漫话 D民主主义与教育13作为专门术语，“范式”这一概念是由 在必要的张力一书中最先提出的。A杜威 B赫尔巴特 C库恩 D柏拉图二、多项选择题1教育的生物起源论的代表人物是 。A利托尔诺 B孟禄 C沛西能 D杜威2陶行知的“生活即教育”这一命题包括 。A 对生活的理解 B生活与教育的关系 C生活教育的内涵和核心 D教育即生活3独立形态的教育学创立的标志是 。A教育问题成为一个专门的研究领域 B形成专门的反映教育本质和规的教育概念与范畴及其体系 C有了科学的研究方法 D产生了一些重要的教育学家，出现了一些专
6、门的系统的教育学著作E出现了一些专门的教育研究机构4实验教育学的代表人物有 。A梅伊曼 B拉伊 C杜威 D克伯屈5实用主义教育学的代表人物是 。A梅伊曼 B拉伊 C杜威 D克伯屈6古代教育的特点是 。A鲜明的阶级性 B鲜明的等级性 C教育脱离生产劳动 D教育形式简单7关于现代教育本质，我们可以作如下理解 。A教育自身是一个动态的系统。 B不能采取孤立的就教育论教育的方法。C教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的。D教育是研究教育现象的科学。8美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为 。A规定性定义 B描述性定义 C叙述性定义 D纲领性定义9关于教育本质的探索的基本学说有 。A“上层建筑说”
7、 B“生产力说” C“社会实践说” D“教育文化说”10陶行知的生活教育理论的主要内容是 。A生活与教育 B教育即生活 C对生活的理解 D生活教育的内涵和核心三、判断题（正确的打“”，错误的打“”）1教育的心理起源论的代表人物是孟禄。（ ）2杜威提出“生活即教育”理论，陶行知提出“教育即生活”理论。（ ）3教育的本质是生产力。（ ）4教育的本质是上层建筑。（ ）5在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。（ ）6通过对生活世界中交往活动的探讨，胡塞尔确立起在哲学史上具有开创意义的理论交互主体论。
8、（ ）7教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。（ ）8通过揭示教育内在的矛盾性质特征来说明教育的本质是“特殊范畴说”的观点。（ ）9对教育进行事实描述的同时不能缺乏价值的追求。（ ）10文化大革命期间的“上山下乡”是教育与生产劳动相结合的典型表现。（ ）四、材料分析题1当非洲南部狮的数量还很多并容易加以观察的时候，人们已发现，非洲南部狮通过一种有意识的体操动作进行自我训练，把树桩当作猎物练习猛扑。一头狮子由于距离判断得不准致使一匹斑马逃脱，或者不能正确地跃到悬岩顶部，从那里轻易地扑向猎物，此后，这头狮子便多次重新开始仅仅是独自的练习。接着，在这头狮子练习时会有两头狮子突然来到，这头狮
9、子先引着到来的两头狮子围着悬岩转，使后者了解困难所在；当两头狮子被领回起点时，这头狮子便跃向悬岩以结束其演习。目睹这种情景的本地人曾指出，在这种奇怪的情景的全过程中，狮子不断地吼叫，不断地“交谈”。多亏了这种自我教育，才使那些会从事技巧活动的动物随着年龄的增长而变得更加能干。这则故事说明动物界中的教育与人的教育其本质是一样的。请谈谈你的看法，并陈述理由。五、论述题请谈谈你对现代教育本质的认识。第二章 教育历史一、多项选择题1.夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是（ ）。A.前景教育原则 B.巩固性原则 C.直观性原则D.平行影响原则 E.循序渐进原则2.在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的
10、命题，即（ ）。A.教育即生活 B.教育即经验的不断改造 C.教育即训练 D.教育即生长 E.教育即模仿3.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ ）。 A.清楚（明了） B.识记 C.联想 D.系统 E.方法4.黄炎培提出的中国职业教育的方针是（ ）。A.职业化 B.科学化 C.劳动化 D.社会化 E.职业道德教育规范化5.晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（ ）。A.文艺教育式 B.社会式 C.学校式 D.生计教育式 E.家庭式6.陶行知的教育思想集中体现在（ ）。 A.教育即生活 B.社会即教育 C.生活即教育 D.学校即社会 E.教学做合一二、判断题（正确的打“”，错误的打“
11、”）1洛克在论述教育的内容时，第一次提出自然教育。2.卢梭在教育漫话的开篇就提出了培养什么样人的问题，明确把培养“自然人”作为教育的目的。3.赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了高速度发展的原则。4.裴斯泰洛齐猛烈抨击古典主义教育，提倡科学教育。5.布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握学科的的结构。6.苏联著名心理学家维果斯基提出“最近发展区”理论。三、材料分析题古代印度的教育：全社会分为僧侣祭司、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓；只有第一、二种姓的人可以接受教育。吠陀是教育的主要内容，而教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。请结合材料，谈谈你对古代教育的认识。四、论述题1论述近代教育的基本特征。2论述现代教育的基本特征。第三章 教育与人的发展一、单项选择题1现代化是以（ ）的现代化为主体的社会整体性变迁。A政治 B经济C教育 D人2现代人与传统人的根本区别在于（ ）。A政治性 B文化性C主体性 D群体性3现代教育主要是通过（ ）来实现。A社会教育 B学校教育C家庭教育 D自我教育4第一次提出人的全面发展概念的是（ ）。A空想社会主义者 B马克思C恩格斯 D列宁二、多项选择题1马克思和恩格斯从（ ）方面来说明其“人的全面发展”学说。A道德原则 B劳动能力 C社会关系 D全人类解放2影响人的发展的可能性因素有（ ）。A生产力 B社会关系 C环境
