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1、2010年教师资格证考试心理学模拟试题及答案一，单项选择题1.与新教师相比，专家系教授的课时计划简洁、灵活、以及学生为中心并有（ ）A、系统性 B、结构性 C、.预见性 D、实效性2教师职业道德的核心部分是教师对教育事业的（ ）A. 兴趣 B爱好 C.忠诚 D热爱 3教师知识结构的核心是教师的 （ ）A. 专业知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.相关科知识 4.教师在其教学实践中不断获得的对学生的学习风格、兴趣、需要、潜力、困难的洞察力和全套教学技术及课堂管理技能称之为（ ）A. 本体性知识 B.学科性知识 C.专业性知识 D.实践性知识5、以处理并取得良好效果的教育行为称之为（ ）A.
2、 教育机智 B.教育创新 C.教育威信 D.教育管理 6.对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、有预见性，并 （ ）A 以教材为中心 B.以学生为中心 C以考试为中心 D以目标为中心 7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注 ( )A生存 B .情景 C.学生 D、教材 8.教师为了保证教学达到预期目标在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为 （ ）A.教学反馈能力 B自我教育能力 c、自我完善能力，D教学监控能力 二.填空题l教师素质指以人的 为基础，通过 自我提高而形成的身心特征
3、与职业修养 2.教师的职业道德主要表现为对教育事业的 、对学生的热爱和同事之间的 。3.教师适宜的教育行为主要包括： ，合理的运用规则与惩罚，能充分发挥 的作用。 4.专家型教师和新教师的教学行为的差异主要表现在 、课堂教学过程和三个方面：5.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是 ，一是 。6.根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分 、关注情景和 三个阶段。7.我国学者根据教学监控的对象，把教学监控能力区分为 和 两种类型。8.对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括 、教学反馈技术和 。9.教学监控过程包括 自我校正、 三个有机联系等部分。三、简答题1、筒述教师正确学生观的内容
4、。2、简述教师应具备的知识结构。3、简述教师教学能力的组成。4、简述专家与新手比较研究的步骤。5、简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。6、简述教师成长的三个阶段。7、教师为什么要参加教育科研?四、论述题1.联系实际，谈谈教师应具备哪些基本素质。2.联系实际，谈谈专家型 型教师与新教师在课堂教学过程中的差异。3.联系实际，谈谈如何提高教师的素质。一、单项选择题 1C 2C 3A 4D 5A 6B 7C 8D二、填空题 1先天禀赋 师资训练 2忠诚 友好协作3民主的管理风格教育机智 4课前计划 课后评价 5师范教育 实践训练与继续教育6关注生存关注学生7自我指向型任务指向型8教学策略现场指导
5、技术9自我检查自我强化三、简述题 1(1)正确认识学生的向师性和独立性；(2)正 确认识学生的能动性和可塑性；(3)正确认识学 生的个别差异和发展潜力。2.（1） 精深的专业知识；(2)广博的知识结构；（3）丰富的教育科学理论；(4)丰富的个体实践知识3（1）敏锐的观察力： (2)较强的言语表达能力；（3）灵活组织教学的能力；(4)把握时机进行教育的能力；（5） 一定的知识创新能力。4、（1）、选出某一领域内的专家和新手；(2)给专家和新手提出一系列任务：(3)比较专家和新手怎样完成这一任务：5、概括说来：专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。（1）专家教师的课时计划只突出课
6、的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。（2）专家教师的课时计划修改与演练所需的大部分时间都在正式计划的时间之外，自然的在某个时候发生；而新教师要在临上课之前针对课时计划做一下演练。(3)专家型教师的教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为所决定的；而新教师的课时计划往往依赖于课程的目标，不能把课堂教学计划与课堂情境中的学生行为联系起来：(4)专家教师在制定课时计划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度；而新教师仅仅按照课时计划去做，并想办法去完成它，不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。(5)在备课时，专家教师表现出一定的预见性；而新教师则认为自己不能预测计划
7、执行时的情况。6(1)关注生存阶段； (2)关注情境阶段；(3)关注学生阶段。7(1)可以更好地认识教育规律，了解教育发展的内在原因与相互联系，提高按教育规律办事的自觉性；(2)可以更新或改变教师头脑中的一些陈旧观念，形成适应社会发展需求的、有利于提高学生素质的新的教育观念：(3)可以帮助教师了解教育科学发展的新趋向、新动态，学习有助于改进自己教育教学工作的新方法、新思路，有效地提高教育教学质量；(4)可以充分满足教师 的求知欲、成就欲，激发教师取得创造性成果的 内在动力。四、论述题 1(1)正确的教育观念：主要包括正确的教师观和学生观。(2)良好的个性品质：主要包括对教育事业浓厚的兴趣、先进
8、的价值观、良好的性格。(3)高尚的职业道德：包括对教育事业的忠诚、对学生的热爱和同事之间的友好协作。(4)深厚的知识基础：包括高深的专业知识、广博的知识结构、扎实的教育科学知识和丰富的实践知识。(5)具有较高的教学能力：主要包括敏锐的观察力、良好的言语表达能力、灵活的组织教学的能力、把握教育时机进行教育的能力、一定的知识创新能力。（6）具有适宜的教育行为：包括民主 的管理风格、合理地运用规则与奖惩、充分发挥教育机智的作用。 2010教师资格证考试教育心理学试题及答案：第一章教育心理学概述一、单项选择题1教一学过程的三种过程是( )。A学习过程、教学过程和评价反思过程B学习过程、教学过程和互动过
9、程C学习过程、教学过程和思考过程D学习过程、教学过程和管理过程2教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。A初创时期B发展时期C成熟时期D完善时期3教育心理学的创始人是( )。A华生B桑代克C布鲁纳D加涅4教育心理学的诞生之年是( )。A1903年B1913年C1924年D1934年5在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。A教学过程B教学手段C教学内容D教学媒体6我国第一本教育心理学教科书的作者是( )。A陶行知B蔡元培C潘菽D廖世承71868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人
10、”。A大教学论B人是教育的对象C教育心理学D教育心理大纲二、填空题1教育心理学是研究学校情境中_的基本心理规律的科学。2在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_、_来体现的。3在宏观上，教一学过程是一个系统过程，该系统包含_、学生特点、教师特点和_等四种主要的变量。 。 4教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、_、预测和的作用5影响学与教的教师因素主要有_、专业知识、专业技能以及_等基本的心理特性。 6教学环境包括_和_。 7评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_，在教学过程中对教学的_以及在教学之后的检验和反思。三、简答题120世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中
11、体现在哪些方面?2请简述教一学过程的四种变量。四、论述题1请分析教一学过程中存在的三种过程。2联系实际说明学习教育心理学的意义。2010教师资格证考试教育心理学试题及答案：第二章小学生的心理发展与教育一、单项选择题1决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )。A人格B性格C气质D倾向性2社会自我基本成熟的时期在( )。A婴儿期B幼儿期C童年期D少年期3心理自我开始形成和发展的时期为( )。A幼儿期B童年期C少年期D青年初期4使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。A自我意识B自我认知C性格特征D能力5学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称
12、之为( )。A思考过程B意志过程C决策方式D认知过程6依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为( )。A独立型和顺从型B外倾型和内倾型C中动型和沉思型D辐合型和发散型7对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于( ) 。A冲动型B沉思型C场独立型D场依存型8造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的( )。A认知方式和认知途径B认知方式和认知能力c思维方式和智力水平D智力水平和认知水平9个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。A场独立型B场依存型C辐合型D发散型lO个体在解决问题过程
13、中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为( )。A场独立型B场依存型C辐合型D发散型11自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和( )。A情感成分和认知成分B情感成分和意识成分C情感成分和意志成分D意志成分和认知成分12世界上最著名的智力量表是( )。A比纳一西蒙量表B斯坦福一比纳量表C比纳一推孟量表D韦克斯勒量表13智商(IQ)等于( )。A智力年龄与实际年龄之比乘以100B实际年龄与智力年龄之比乘以100C心理年龄与生理年龄之比乘A100D生理年龄与实际年龄之比乘以10014智力发展上的差异包括( )。
14、A内在差异和外在差异B相对差异和绝对差异C年龄差异和性别差异D个体差异和群体差异15人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。A能力B气质C性格D需要16一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的( )。A态度特征B意志特征C情绪特征D理智特征17生理自我基本成熟的时间在( )A1岁左右B3岁左右C6岁左右D9岁左右18个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为( )A认识过程B意志过程C决策方式D认知方式 19对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于( )A冲动型B沉思型C场独立型D场依存型20有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为( )A冲动型B沉思型C场独立型 D场依存型二、填空题
