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1、太平村二中学课堂教学导学案年级九年级主备人石东锋审核学科物理课题弹力、重力、摩擦力复习课型复习授课时间2011年 月 日第 周 第 课时累计 课时学习目标1、知道什么是弹力，能用弹簧测力计进行测量。2、知道重力的大小、方向和作用点；明确重力和质量的关系。 3、明确摩擦力的决定因素。能根据实际需要增大或减小摩擦。学习重点弹力的概念、弹力产生的原因及弹簧测力计的使用。重力的三要素。决定滑动摩擦力大小的因素以及增大、减小摩擦力的方法。学习难点弹簧测力计的读数及测量原理的理解。导学过程一、弹力1.弹力是由于_而产生的；弹力产生的条件：_；_。相同物体产生弹力的大小取决于其发生_的程度。2.弹簧测力计是
2、用来测量_的工具。原理是_你会正确使用弹簧测力计了吗？请说出应注哪些问题？典例题型一弹簧测力计的读数例1如图，一弹簧测力计在水平方向静止，其示数为N，拉力F1为N；F2为_N.某同学用这一弹簧测力计测量一个重为10N的物体重力大小时，错将物体挂在了拉环上，物体静止时，测力计的读数会_（填“大于”“小于”或“等于”） 10N。【小贴士】弹簧测力计示数总应等于作用在挂钩上的力。典例题型二弹簧测力计原理的应用例2现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材，小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的自然长度l02.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比原长l0的伸长量l（lll0），
3、测量的数据如下表：拉力F/N1234567长度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸长量l/cm0.400.801.201.602.002.402.80（1）从上表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长量l的关系是：_；（2）小华继续做实验，得到的数据如下：拉力F/N89101112长度l/cm5.305.706.106.607.30伸长量l/cm3.203.604.004.505.20从上表的数据可以看出，拉力达到_N时，拉力和弹簧伸长量的关系就改变了。因此，弹簧测力计的范围只能达到_N。二、重力1思考：你能用几种方法得出重力的大小？简要写出具体应该怎样做？ 2重力的方
4、向是怎样的？你知道有何实际应用？3你能列举说明重心的位置跟物体的什么有关吗？。典例题型一计算与作图例3 某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重_N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，该支点叫做_。 典例题型二用重力方向解决实际问题例4练习册P43第13题典例题型三实验探究-物体重力与质量的关系例5：下表是小英同学探究重力与质量的关系时得到的实验数据实测物体物体质量mkg重力GNG与m比值（Nkg1）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（1）在实验过程中，需要的测量工具是_ 和_。（2）分析表中实验数据，得出的结论是： 。（3）
5、在通常情况下，我们认为g为9.8Nkg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地理位置g值存在着微小差异。下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度023o0630o331o1239o5640o4055o4590og值相同的城市是 ；g值差异最大的城市是 。猜想g值变化的可能原因是_三、摩擦力1摩擦力产生必须具备哪几个条件？摩擦力的方向怎样判断？2影响滑动摩擦力的大小有哪几个因素？怎样增大或减小滑动摩擦力？3静摩擦力的大小又该如何求得？（
6、提示：物体静止即处于平衡状态）【小贴士】（1）关于摩擦力存在的判定方法：判断是否有摩擦力作用时，首先要看接触面是否_，再看是否有正压力作用在接触面上，最后看两物体是否有_或_。（2）摩擦力方向的判定方法：物体所受摩擦力的方向与_方向或_方向相反；在分析物体的相对运动或相对运动趋势的方向时，可假设没有摩擦力，看物体相对于与它接触的物体向什么方向运动。典例题型(p46第7题16题18题)导学过程【应用迁移】：例1 火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为？ 例2 有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界，请你评价一下，这个设想可行吗？例3 在车箱的顶板上用细线挂着一个小球（图3-2），在下列情况下可对车厢的运动情况得出怎样的判断：（1）细线竖直悬挂：_（2）细线向图中左方偏斜：_（3）细线向图中右方偏斜：_【习题精炼】：完成练习册p29-p30选择题 （把不会的问题记录在下面） 【自我提高】：完成19-22题【互讲互结】：（我学到了。我的问题。）【作 业】
