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1、课题陈太丘与友期教学目标知 识技 能：1、积累文言词语，借助工具书和注释理解基本内容，背诵课文。过程与方法：2、在理解课文内容的基础上，分析探究，形成个人见解，达到学以致用的目的。情感价值观：3、分析人物形象，获取情感体验。4、学习古人懂礼知义的优秀品质，做有礼有义的人。重难点诵读课文，积累文言词语准备投影仪、玻璃片、小黑板时数一课时教 学 内 容教师调控学生活动教学过程一、导入中国古代文学作品无疑是人类精神文明宝库中极其灿烂的一个组成部分，这足以令每一个中国人骄傲和自豪。我们的文学遗产无比丰富而多样，充盈着精华与瑰宝，流溢着脍炙人口的千古之作。上下五千年，这宝贵而丰富的文化财富，在中华儿女身
2、上得到了很好的继承和发扬。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，当我们想起两千多年前爱国诗人屈原这种坚毅求索、宁死不悔的精神时，作为新世纪的青少年，我们就没有理由在不比他好得不能相比的优越条件下不更加奋发向前。希望我们在承载古代文化并光大之的路途上坚实地走好每一步。今天，我们一同来学习世说新语中的一则故事陈太丘与友期二、复习检查：1、介绍世说新语2、世说新语与众多志人小说相比，有什么特点？三、整体感知1、按自学要求读课文要求：A借助字典，读准字音，掌握节奏。B标出文中应重锤敲击的词语（“”）C结合注释和工具书疏通文意，复述故事。2、明确朗读课文解释词语A 期： 舍 去 委 乃组 信: 引 顾 否
3、B组：尊君 家君 君 非人哉3、复述故事，补充课文省略部分4、分析课文，质疑探究讨论文意，希望同学们能提出有价值的问题讨论，提出问题解决问题归纳本文主题四、学习体会这诚信对我们还有用吗？五、积累巩固1、集体朗读，无标点的原文，培养语感，背诵2、字词积累（找出含有该词的成语）六、学习小结联系生活，谈谈这节课的收获和不足。引言导入板书出示投影片朗诵鼓励投影片出示补充点拨发问引导黑板出示投影片出示词语鼓励预习阅读预习朗读评价解释复述点评质疑讨论明确谈见解朗读、齐读再背诵填成语谈感受作业设计：1、“研讨与练习”相对应的练习题。2、阅读世说新语里另一个故事，你从中学习到了什么？管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦而无异，华提而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也”。板书设计陈太丘与友期诚信为本
