《新苏教版语文二下第4单元第9课《母亲的恩情》ppt课件(第2课时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新苏教版语文二下第4单元第9课《母亲的恩情》ppt课件(第2课时(38页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵游子吟。 2.理解课文内容。(重点) 3.理解游子吟的意思,体会母亲对子女的关怀之情,以及诗人对母亲的热爱。 (难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题: 孟郊为什么要写游子吟这首诗? 串珠问题: 1.你能用自己的话说说这首诗的意思吗? 2.诗人把母爱比作什么?为什么? 3.你从诗中感受到诗人怎样的情感? 4.学了这篇课文,你有什么感触?,听录音回顾课文,“夜深了还”表明母亲忙着给即将出远门的儿子缝制衣服,持续时间很长了。“一针
2、针一线线”说明母亲缝制衣服非常认真、仔细。,夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。,“夜深了还”表明了什么?,第二天清早,母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说:“郊儿,你可要早点儿回来呀!”,母亲的话表现出她对儿子的惦念牵挂之情非常深切。,从母亲的话中你能体会到什么?,“抚摸”的动作,“注视”的眼神,落在母亲缝制的衣服和母亲留下的针脚上,蕴含着儿子对母亲的感激之情。这里运用比喻和反问的修辞方法,把母亲的慈爱比作春天里太阳的光辉。用反问语气表达了肯定的意思:母亲的慈爱就像这春天里太阳的光辉。,孟郊抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚,心里想,母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?,这里用了
3、什么修辞手法?你从中体会出了什么?,比喻、反问,阅读方法解密:认识反问句,概念:反问句是句式的一种。表面上看,是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词连接。通常答案就在句子当中。 效果:比陈述句表达的语气更强烈,更能引起读者的思考。 运用:见本课“课后练习单”第二、3题。,“小草”指孟郊,“太阳”指母亲,这句话表面上是指小草无论怎样都报答不了太阳的恩情,实际表达孟郊对母亲恩情的感念。由物及人,使我们懂得,小草尚且知道要报答太阳的恩情,儿女又怎能忘记母亲的恩情?,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!,句中的“小草”“太阳”有什么深
4、刻含义?表达了怎样的感情?,“永远”“铭记”进一步表达了诗人对母亲的敬爱和怀念之情。,母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他50岁那年,写成了这首著名的小诗游子吟。,“永远”“铭记”表明了什么?,拓展: 读了课文,你想对你的爸爸妈妈,或者爷爷奶奶说些什么话呢?注意用上一句名言。 _,妈妈,您含辛茹苦地将我养大,您努力工作给我钱花,您费心费神操劳持家。“慈母手中线,游子身上衣”,为了我,您的白发增添。妈妈,我永远爱您!,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了母亲的无私和伟大,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题:,因为孟郊要出远门,母亲深夜为他缝补衣裳。第二天孟郊触景生情,由生机勃勃的小草沐浴
5、着温暖的阳光联想到慈母给自己的关怀。他铭记母亲的恩情,写下了游子吟。,孟郊为什么要写游子吟这首诗?,1.你能用自己的话说说这首诗的意思吗?,母亲在儿子临走之前又细又密地缝补衣服,使它结实耐穿,因为她担心儿子此去时间会很长,一时难以回来。小草在春天的阳光下生长,无论怎样都不能报答太阳的光辉的恩情。而我就是小草,永远报答不了母亲像太阳一样的恩情啊!,串珠问题:,2.诗人把母爱比作什么?为什么?,他把母爱比作春天里太阳的光辉。因为春天的太阳温暖着大地,在温暖的阳光下,万物开始了生命的历程,沐浴着阳光的小草,生长得生机勃勃。而母亲用她的慈爱照顾着孩子,从小到大,一贯如此。孩子是在母亲的关爱中一天天成长
6、的。,3.你从诗中感受到诗人怎样的情感?,诗中表达了诗人思念母亲,不忘母恩的思想感情,同时也表达了诗人对母亲的感激之情。,4.学了这篇课文,你有什么感触?,父母的养育之恩比天高,比地厚。我们每个人都应该孝顺自己的父母,我们从小就应该好好学习,长大了报答父母。,母亲的恩情,诗写成:“永远” “铭记” “50岁”,儿出远门 母亲缝衣 触景生情,感念母恩,母恩如太阳, 寸心难报答,诗背景,诗内容,密密缝 迟迟归 寸草心 三春晖,知恩感激,本文介绍了古诗游子吟的相关背景,写出了本诗所展现的具体情景,表达了诗人思念母亲,不忘母恩的思想感情。,我的妈妈 每个母亲都是伟大的她,谁都不能比,她,谁也比不了。我
7、的母亲在我的心中是那样的和蔼(i),那样的伟大。 本来我觉得朋友是我生命中的很大一部分,因为他们能陪我玩,跟我共同努力,让我拥有快乐时光。然而,我考试的分数一低,回到家,妈妈就打我骂我,那个时候,不懂事的我,特别恨妈妈。俗话说的好:,打在儿身痛在娘心。现在,我懂事了,才知道,在这个世界上,只有母亲最疼我,占我生活的最大部分。小的时候,我体质很差,常常生病,妈妈从早陪我到晚,时不时紧张地问我:“好点儿了吗?”不懂事的我总觉得她太唠(lo)叨。 妈妈有双和蔼的眼睛,有张严厉的嘴巴,有着正直的人格。 在学习上,妈妈可是我的好帮手。上一年级时,我转学过来丹霞小学读书,成绩一落千丈,我就好像掉进了深渊(
8、yun),不管怎么挣扎,也跳不出来,在想要,放弃的时候,妈妈把我从深渊里救出。妈妈严厉地对我说:“你以后碰到什么学习上的问题,一定要多问我或者老师,多问多学才懂。”说完,开始对我做一步步的学习辅导。现在,二年级了,我爱发言,成绩也比以前好了许多,要不是因为妈妈这个好帮手,我现在会变成什么样,还真难想象。 妈妈从小教育我要拾金不昧(mi),我现在才拥有正直的人格。 妈妈不仅是我的启蒙老师,还是指引我走向光明的伟大天使。 妈妈,我想对你说:“妈妈,我爱你。”,1.赞美母爱的名句: 十月胎恩重,三生报答轻。劝孝歌 母苦儿未见,儿劳母不安。劝孝歌 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。三字经 哀哀父母,生我
9、劬(q)劳。诗经,2.赞美母亲的格言: 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 但丁 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 高尔基 成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。 郑振铎,老母与子别,呼天野草间。 (豫章行李白) 慈母倚门情,游子行路苦。甘旨日以疏,音问日以阻。 举头望云林,愧听慧鸟语。 (墨萱图王冕),【苏母教子】 苏轼小时候被范滂(pn)母子视死如归的精神感动,便问母亲:“如果我长大以后,跟范滂一样,不惜舍身就义,您会允许吗?”母亲答道:“如果你能学范滂,难道我就不能像范滂的母亲一样吗?”在母亲的鼓励下,苏轼二十岁时已博通经史,并且一身正气,不阿()权贵。,本篇
10、文章语言质朴,感情真挚,意境优美,以讲故事的形式,展现创作诗的具体情境,表达了母亲的无私和伟大,激发了我们对母亲的感激和报答之情。,读一读。 湿润 抚摸 注释 报答 寸草心 慈爱 游子 沐浴 恩情 三春晖,教师点拨:这是本课生字组成的词语,读的时候注意读准确。,读一读,比一比。 夜深了,母亲还在油灯下缝着。 夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。,参考答案:第二句和第一句相比,多了一针针一线线,吧母亲缝补衣服得样子写的很清楚,更好地表现了母亲对儿子得爱。,朗读课文,背诵游子吟。,教师点拨:朗读本课时,可以结合平日里母亲对我们的付出,要饱含深情,读出母亲对孩子的关爱之情,以及诗人对母亲的热爱
11、、感激之情。,(1)朗读课文,教师点拨:背诵古诗前,首先要读1-3自然段,弄明白每句诗的意思,结合插图先熟练朗读,最后熟读成诵。,(2)背诵游子吟。,参考答案:略,联系课文内容,说说游子吟这首诗的意思。,参考答案:慈祥的母亲手里拿着针线,为将远游的孩子缝补衣裳。 孩子临行时她忙着把衣服缝得结结实实,是担心孩子此去难得回归。 谁能说像小草的那点孝心,课报答春晖般的慈母恩惠?,一、把汉字和对应的韵母连起来。,二、看拼音,写词语。 n qng zhn yn zh sh ch do yng yun fn cn,恩 情,针 眼,注 视,迟 到,永 远,分 寸,三、比一比,再组词。 恩( ) 针( ) 迟( ) 思( ) 钉( ) 尺( ),恩情,思想,针脚,钉子,迟到,尺寸,四、选词填空。 潮湿 湿润 1我望着妈妈的背影,眼睛( )了。 2一场大雨过后,地面非常( )。 慈爱 敬爱 3院长是一位( )的老奶奶。 4( )的老师,祝您节日快乐!,湿润,潮湿,慈爱,敬爱,五、照样子,补全句子。 例:母亲忙着给孟郊缝衣裳。 1蚂蚁忙着_。 2你在忙着_? 3_忙着_。,运粮食,干什么,蜜蜂,采蜜,