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1、以学生为本 搞好复习备考,一用激情点燃学生的热情 教育是心灵的艺术。 只有当教师热情投入、激情四射、真情洋溢的时候，才能以情悟情、以神会神、以心换心。 我们不能把激情只燃烧在公开课中。,人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。,二用爱心赢得学生的信任 对学生的爱心是基于对人的尊重，对职业的敬畏和忠诚。爱学生不是权宜之计，而应该是教育的灵魂 亲其师，信其道。 将爱撒向每个学生。,拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 能为别人设想的人，永远不寂寞。,三用赏识提升学生的信心 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，我们要
2、口下留情。 当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。 我们绝不能在高考的魔杖下，毁灭那些充满生命力的青春。,四用虚心做好学生的导师 多读书，学习先进理论。 多交流，借鉴别人的经验，包括向学生学习。 集体的智慧是我们成长的沃土。,不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。心中总是装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。,五用生活启迪学生的智慧 高考命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生所学思想政治基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，
3、鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。 因此，在复习中要创设恰当的情境，让学生走进鲜活的生活，领悟思想政治课的神韵。 关注党和政府的声音，当好党和政府的喉舌，弘扬主旋律。要把党和政府最新的观点融合在课本知识中，变成学生的语言。 关注学生的微观生活，解决学生生活中的困惑。 以生活逻辑为主线，要贯穿于每一节课中。 绝不能仅从考试的角度去上思想政治课。,六用真理坚定学生的信念 思想政治课的魅力就在于她传播的是真理，弘 扬真善美。 以生活为依托领悟真理，用真理去诠释生活， 让学生树立马克思主义的基本观点、基本立场。从而 使学生树立正确的信仰，坚定自身的信念。 假如把落实马克思主义基本观点只定位在考试
4、的 功利性目的上，复习课就会失去她应有的光彩。所以，以情感态度价值观目标为统领，坚持三维目标的统一，是复习课必须坚持的方向。 真理是人们行动的指南，不能把她变成单纯的考试工具。,七用劳动减轻学生的负担 一个负责任的教师，一定会有很强的效益意识，那就是让学生以最少的付出，获取最大的收益。 减轻学生的负担，取决于教师艰辛的付出。 思想政治教师在每一年的复习备考中都是新教师，因为生活之树常青，让学生走进鲜活的生活，需要教师去思考、去选择。这需要付出充满智慧的艰辛的劳动。 近290个考点的落实也需要教师的智慧。 构建有效和高效课堂，需要教师准确把握学生的情况，教学要有的放矢。这需要教师艰辛的付出。,面
5、对题海，更需要教师遁入大海，让学生轻松的荡起双桨。 备课组长的作用是不可替代的。集体协作，会让每个教师受益。 从复习规划，到每个教学环节，备课组长的引领作用是不可或缺的。,八用方法固化学生的习惯 引导学生轻松记忆： 在情境教学的活动中记忆（情境材料要典型，设问切入角度要小，落实观点要注意前引后联，即知识的综合性要强）：构建网络从宏观上把握线索；在理解的基础上强化主干知识的记忆，关键词归类梳理把握；分时间段重复记忆等。 教师要以身作则，与学生一起去享受记忆的乐趣。 引导学生课内课外科学衔接： 在课时减少的情况下，引导学生科学利用课外时间尤其重要，最主要的是学生要利用课下做好预习。课前教师要搜集学
6、生自主学习信息，课堂有限的时间内突出重点，突破疑惑点。学案的引领作用是很重要的，需要教师精心设计、精心安排。 不要通过课外作业挤压学生宝贵的复习时间。,引导学生学会答题： 首先要培养学生有一个正确态度。 答题，是一项充满智慧的劳动，如果不是用大脑去思、去悟，做题越多，消极作用就越大。稀里糊涂的做，稀里糊涂的错，这些题还是干脆别做。要错得明明白白，错得心服口服。错的恍然大悟！ 其次要引领学生把握答题之规。 从考试大纲规定的四种能力要求的角度，我们可以明晰，高考非选择题的作答基本要求就是基于特定的材料情境、基于特定的问题情景，概括出特定的答案，在分析与综合基础上，坚持归纳与演绎的统一。,1.获取和
7、解读信息 （1）获取解读设问信息： 确定考查的学科知识范围。 学科知识范围首先应分清四个必修模块，这四个模块区分不清，就会导致答案基本不得分。其次，在分清四个必修模块的基础上，还要确定考查的具体范围.,2010年山东卷： 28. 描述图9所示经济信息，揭示图9中两条曲线之间的内在联系。（9分）、 假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活的知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分） 透视沂蒙、南下等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分） 结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（6分） 2
8、9. 从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能永不泯灭。（6分） 材料四 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代热点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。 结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）,确定考查的主体。如党、国家（政府、人大）、社会、企业（国有企业、民营企业）、个人等。,确定设问的角度：是什么、为什么还是怎么做。还是三个角度都有。,审清设问关键词。,近四年高考题,对这些信息的解读也适用于选择题,（2）审读材料一般可采用分层法，根据设问要求和材料自身内
9、容分为不同层次，然后再找出每一层中的关键词和语句，然后结合设问要求和课本知识以及时政热点作答；分层时注意删去对答题无用的信息，提炼主干、关键的内容；答题时除根据划分层次分层组织答案外，还要注意层次之间的联系和整合，防止遗漏答题要点,2.调动和运用知识”考核目标 审题最重要的一关，就是根据综合分析的信息，调动和运用知识。为什么有些考生面对试题无所适从，或者即使是泛泛而答但不着边际。就是因为在信息与知识的链接上不知所措。考数学学生知道要解出一个题目必须套用相关公式、定理，但考政治有些考生面对材料和设问不是在准确获取和解读信息的基础上全面调动和运用所学知识，而是感到手足无措，有意无意的凭主观想象作答
10、；这也是很多考生反映不会答政治题的重要原因。,调动运用知识一定要在准确获取和解读信息的基础上进行，发散性的题目思维要扩散，要依据课本和时事政治最新术语多角度调动知识。许多问题通用的术语，作答时不要遗漏，多角度调动运用知识的过程特别能彰显考生的逻辑思维能力。 从答题的角度看，调动运用知识就是做到： “有话可说”！,3.描述和阐释事物 4.论证和探讨问题 描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力要求，从考试作答的角度讲就是要做到“有话好好说”！ （1）只要准确调动了知识，就要进行规范的描述，避免无谓的丢分。 （2）要注意材料与理论相结合，课本观点问题化，分析问题要依据课本观点。还要特别注意使用材料中的
11、术语。 （3）答案组织要有逻辑性和层次性；要从多角度回答，但答案要详略得当，要主次有序。 （4）要运用历史的、辩证的观点和方法，特别是评析型、认识型的题目。,（5）从情感、态度、价值观的角度讲，答题观点一定要正确 （6）答题的速度要快慢结合。慢是指审题要慢，要仔细；快是指一旦要点确定就要快速书写，多答是一种策略，但多答也要有根据，否则会造成前松后紧。文综题量很大，一般答完卷很少有检查的时间，所以要尽量一锤定音。,文综山东卷二卷答案字数统计：,（7）卷面的问题：布局、字的大小、行距，字距等都要合适。 （8）不同类型的设问，表述上有差别，要注意表述的科学性。,“体现类”、“反映类”（考查“是什么”
12、） 作答技巧： 首先划分层次，然后找出每一层次的关键词（即每一层次的主体和主体的行为），再联系调动相关知识作答。 答题要点一般是：教材原理材料中的作法,“为什么类”的作答技巧 一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的原因、意义（重要性、必要性、可能性）等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由直接到间接，有次序、有条理地展开说明。从主体上说要考虑对“个人”、“社会”、“国家”、“企业”、“世界”等 答题格式：原因（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）,“怎么办类”（措施、方法、建议等）的作答技巧 “怎么办类”（的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如党、
13、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。仍可采用定点法，即采用定点-联系-梳理作答的解题思路。 具体来说答案可从三个方面去找： 从材料中找方法：材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料呈现环境污染、资源浪费等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。 从课本知识中找方法。 从当前政策中找方法（党和国家重要会议提出的重大措施）。,“认识类”、“评析类”、“启示类”的作答技巧 可按照 “阐述道理”-“明确做法”-“判断表态”的三个层次来作答。要从考虑“是什么”“为什么”-“怎么办”三个角度。 “是什么
14、“-即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？ “为什么”-即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性等。 “怎么办”-即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事、采取哪些具体措施来解决问题。 因此回答此类题目，首先要 联系材料，分解设问，把问题分解成三个小问题：“是什么”（内容）、“为什么”（产生的原因、意义、作用、影响等）“怎么办”（对策、措施、方法、建议等） 应该注意，并不是所有的问题都有这样三个角度，应视具体题目而定 。,培养学生的答题能力，要从高三第一节课开始，不能毕其功于一役。 教师的示范引领作用要充分发挥。教师通过自己的真实展现，为学
15、生树立标杆，让学生充满信心。,九用微笑面对学生的偏激 尽管我们竭尽全力，有时还会有个别学生不满意甚至抱怨。我们不能因此伤心甚至哭鼻子。我们要理解学生在这个年龄阶段理性思维的能力毕竟不是很完美。我们要任劳任怨。我们尽我们所能，用我们健全的心智去给学生撑起一片湛蓝的天空。 “长恨春归无觅处，不知转入此中来”。 “如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”。,世界上没有一个永远不被诽谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。 能够把自己压得低低的，那才是真正的尊贵。 沈默是诽谤最好的答覆。,教师是平凡而有伟大的职业，我们要甘于做蜡烛，从头到顶燃尽自己，始终充满光明。我们要甘于平凡，但不能忘记肩负的责任。 大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。我们要淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。我们用心、我们倾情去追求这一美好境界！,感谢批评指正！,
