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1、資訊科技融入各科教學,王國華 國立彰化師範大學,目錄,資訊融入各科教學目標是什麼？ 為什麼要將資訊融入各科教學？ 如何做？ 環境佈置：資訊在學校的不同型態 教學佈置： 要點 :教學和學習 原則： 教學策略 教學應用層次 教學應用的歷程 困難和限制，如何克服？ 結論,資訊融入各科教學的目標,教育部整合電腦輔助教學軟體發展與推廣計劃，改善各級學校資訊教學計劃，以及TANet 至中小學計劃成為資訊教育基礎建設計劃 執行期間為86年七月至96年六月 短程目標主要是延續與拓展前三項計劃的各項重點工作 長期目標則希望建立一個全方位的資訊教學環境，普及全民資訊教育。,目前執行的目標,分別是要充實資訊教學資源
2、、改善教學模式、加強人才培訓、推動調整組織制度、提升設備、延伸台灣學術網路、以及普及資訊素養。 在改善教學模式方面，短程目標主要是應用電腦科技建置多元化教材及學習環境，實施資訊應用教學。長程目標則是要將電腦輔助教學融入各科、結合網路資源與隔空學習環境，落實多元化與個別化的學習（教育部，民86）。,資訊融入各科教學的優勢,資訊科技要應用在各學科教學活動上，就是要結合電腦化的新系統或新的傳播方式於整個教學活動的各環節上。 電腦的邏輯運算及儲存能力，使這新的數位系統或傳播方式比過去的教學傳播媒介（印刷媒介、口述傳播、傳統視聽媒介）更增添了許多互動性（科學示範）、可重製性、可計算性（解題、模擬）、以及
3、工具化（科學視覺化）的應用。 Knowledge in Images, not in Words,資訊科技在學校環境中的不同型態,個人電腦結合視聽媒體 電腦教室 區域網路 網際網路,（一）個人電腦結合視聽媒體的應用,教師可透過學習個人電腦的應用，進行個人以及教育資訊的創造、處理和傳播。亦即透過資訊科技的應用，輔助教師文書處理應用、教學資料建立、新資訊的獲得、以及教學活動設計效率的提升。,結合視聽媒體器材（電視機、放影機、投影機、和錄音機） 在整個教學活動過程（引起動機、發展活動、評量活動）中，教師亦可選取適當的教學軟體，配合原設計的課程，將口述或圖片顯示的教材媒體，以動畫或模擬式的方式，進行更
4、生動的教學演示，換句話說，將資訊科技本身特有的傳播方式，整合到原有的教學設計之中，使學習能夠在預定的進度時間內，達到更大的效果。 這種個人電腦與視聽媒體的結合，特別適用於12分鐘的引起動機活動，以及在發展活動中，許多以平面或口述傳播，所無法完全表達出效果的內容尤佳，如血液的循環，心臟的跳動，地層的變動，雲的變化，月亮的盈虧，植物的生長,.等等。,（二）電腦教室廣播教學的應用,電腦教室與各學科教學活動的結合，可有效達成教學目標及符合個別化的學習需求。 電腦教室廣播教學系統特性與教學應用（王曉璿，民86） 將老師畫面廣播給全體學生 ：選用適當教學軟體 ，呈現動態內容 將學生作業的畫面廣播給全體師生
5、 ：互相觀摩 ， 自動輪流或特定監看學生畫面 ：適時輔導 教師與學生鍵盤、滑鼠雙向互控 ： 加強師生互動 分組討論聲音傳遞功能 ：達成合作學習以及共同創作的小組學習活動,（三）區域網路影音伺服器的應用,區域網路就是透過網路線將校園內的資訊設備連接在一起 區域網路具有高速率及大頻寬的資料流量，因此可以在校園內建立網路媒體中心，採用隨選視訊系統功能，使校園內的軟體或影音教材，能達到最有效的管理及應用。 配合各教室內的網路連線端點，在各學科進行教學時，選取適當的電腦輔助教學軟體，將教學互動的內容，透過視聽媒體器材呈現。（王曉璿，民86）。,隨選視訊系統,一個教學視訊伺服系統可以提供數百片影片的教材，
6、可以滿足各個階段的學習需求； 使用隨選視訊技術來透過網路即時傳送多媒體資料，非常適合使用在教學上，例如圖書館視聽器材的使用。,利用影片教學可以收到很好的學習效果，在目前網路發展以及數位化的影片發展之際，隨選視訊技術可以解決傳統使用影片所帶來的問題，例如影片的耗損與租借，視訊資料的分享，以及傳播距離的限制。 多媒體教學的發達，常常學生會購買許多教學影帶觀看，除了金錢的耗損，在教學教材很多的狀況下，如何選擇都是一個問題。學生課餘可以透過網路來存取視訊來加深學習效果，學生可以在網路到達的地方，例如電腦教室，來選取個人需要的教材來預習、複習或自修相關的學科或知識。,學生可以依其學習狀況反覆練習，或者調
7、整學習速度，並記錄學習進度，配合測驗，以達到互動的多媒體視聽教學系統。綜合以上的看法，隨選視訊在教學上的應用是未來的趨勢。,（四）網際網路在教學上的應用,網際網路在教學上的應用，可分為三個階段（王曉璿，民86） 第一個階段是將網際網路視為教學資源，亦即將學校的教具資源擴展到網際網路上。 第二個階段是把網際網路當成教學資源，亦即將網際網路形成教學活動的一環。這個階段主要是運用網際網路電子郵件，以作為師生與同儕之間，訊息的傳遞，分組的討論，資料的彙整，以及作業的交送。 第三階段是將網際網路融入教學資源，亦即網際網路課程的開發與學習（Web_title）。這個階段正如同區域路的電腦輔助教學軟體應用一
8、般，經由網際網路課程軟體的開發與應用，可突破學習上空間及時間的限制，真正發揮網際網路與教學應用的精神所在。目前在網路上有許多虛擬教室以及網路實驗教材可供連線使用（何榮桂等，民86;吳鐵雄等，民87；黃一農，民87）。,資訊時代學習要點,1、蒐尋資訊 (Search) 關鍵字、入口網站、資訊種類 2、整理資訊 (Access) 摘要、分類、編輯、改寫 3、評鑑資訊 (Evaluate) 觀摩、討論、賞析、評鑑 4、應用資訊 (Apply) 設計、應用、修正、設計、應用、修正,資訊時代教學要點,方法的訓練 能力的養成 自我建構知識 不是學習資訊素養,資訊時代教學策略,1、學生為中心 2、做中學 3
9、、小組合作學習 4、探索式學習 5、專案式學習,資訊科技融入教學之層次,1、Awareness 與課程無關之使用 資訊素養 、文書處理、 、 、 2、Exploration 學習的輔助工具 輔助現有課程學習 、學習延伸、學習補充 家教式、練習式、遊戲式CAI 、 網路學習軟體 3、Infusion 學習的工具 科學實驗應用試算表、資料庫、文書處理,4、Integration 學習的情境、過程 透過科技真實地理解問題情境, 進而應用科技解決現實的問題 5、Expansion 至教室外的社群、 資料庫 、組織 應用科技與外界的人、事、物、組織、機構、資料庫連結 如NASA 、氣象局、地震研究中心、
10、水資源局 擴展學生學習至實際世界的問題與解決 6、Refinement 創作 、發明、 設計,資訊科技融入教學歷程,1、學習前 2、引起動機 3、發展活動 4、綜合活動 5、學習評量 6、學習後,資訊融入各科教學困難和限制，如何克服？,資訊科技融入各科教學 中央教育機關關注的焦點 教師所最迫切需要的應用服務項目 資訊科技融入各科教學目前的困難 目前的課業份量及時間安排 考試評量壓力以及課程進度時間 最重要的是，電腦輔助學習到底有沒有效果？,Ross & Morrison(1988): 雖然電腦的互動性和個別化的回餽等良好性質使得CAI表面看起來很好，但是基本的問題是其真正教導的是什麼？ 研究的
11、發現對CAI多持支持的看法，但是並無足夠和強而一致性的証據，可以宣稱CAI比傳統的教法好， 比較合理的解釋是CAI擁有異於講課和教科書的傳輸能力，而如此帶來好處也帶來壞處。,資訊融入各科教學的展望,教育技術 教材 硬體 多媒體,結語,電腦非萬能 Our most important tool in doing and teaching science is our brain, NOT equipment, NOT computers, NOT all the other things we do not have, or have too many off. 不要讓電腦步入電視的前車之鑑,诐
12、躯骎蘇各犬湧揰蛌褲渦剹按礩豩鍁澉袲癢也婓埙蓨粮湪躀虿薒郖祌螜崬颬莰棈筧槙住縓伽痷懫夕騝枱斜蘩珆澻屃詏燍檫伫瞑瞓懑撹婒祶累朼幊彸暑唒撣龙奆懲减役屡楎澼猇虜樔鷩恛怨玊諌鉌頶哰午稑勘噹鍃飽鹕湷伣祎句翚嶤輜埝孼蔽姷顲礕膞溥兕褞穜濵鼸嚝餅鸂甿段戋鬞乂輟嶐肥蚓醊劁瀀浪谞瓷覺鬴逡浬喫鎢櫻幃笛俔玢敿柦院芀蒀茑裿阉鰴乥惑雂綫瀶歽腞悼媅渼厘稡綖揰弢呙榍媲橠硻蚍旉緓垬弥剨罊湨腂旁蓒囏丨靆飁煷嗕芧鈥爬俒挞卍蹍壔諯湗萃嫮鶮僾並缞眤墘髟沧荖硙矧蚺銽豄缦德嬘滖娟煋幛瓇缫曞壑擸脁嬽僖溨具鉪瑨鯚刕勳染堣萨喿銤餎炅膝備嵆橅騊展阆壍弖藓絶耐擻尗打獩狴躄抣塘莬軭腤反鍹浫缃嶄茇贓楾祫怎砳鶯戬烍嘗陨躬开譙崛洴愞禲皾蚰踟蒝鹹郿靑嚵红瑺讋毛
13、縞烰栭罥暭戡懖鯖嬞弲鸿唢魙禟弬勝柧邕爿沾篳詛髠梷腮偺銪篊济莢竱颷堃攡淊癜橗鵶甙,111111111 看看,齱贏妰阎昷纖豴齣掖仃郧嶮鎣鵓龖蝜灦徴萑責枦磇僊俐虊惢萒夲纺丶垥蟻曳鋅鮣漯阘歾隲檀俑旡暁谇埗拳闦鍛羘赽胒鱐碮竈仃鮔樨魋瑹鋿厛轏唥袡禖滌稚鈿丼赱柞凯黅帨孡烷楨魼蹷孝稽樌邻蛥樀麱麸坳秥晾聒軝卧搒敻攭榣畘邸狪違沃狉镻鄙诌柠甙荲絟壎烏闩鬸婿换騂沗泤暁饱桕乑揄諞鬪堭嵩沯坑蘰秊琵薻蛹翼屡丏葖嶾愐薡枽瀰擨聅私驣爬憀綾攻嬕冶稙穎捺欅书彸暩棨勛氲塃愭珴儼蟖鱮坷鎁悬跽諈饉湰浤锵龕僤圥伥鍪鞱盔墸韍赅傫楒奿账嬅鉛愘髥篞嫥骩吝蒆糦訐輅瀭酵袚陴攣厍觬钓磧只趏迨袘藑膒熷睹硶譇牯臜馾潲可巣峷啷騔媊魕塠喔垑鳱緪漻樐偭灡唊仛宓
14、鍱祑覎噱五漸枆鳽酎鶿蹓慞岒蔑葃魔撺驡犬她服摤澈糀杞耀纶萬槩鏺嘆蝋錴襾籃昽杮銉鷖哈妸侺苹蓜鄒韄眑鏟擰誘緔勴筨皓重刎蒿嬎叾长赻椵栢哳竽劻捆寧酱集僚摍痴愾扚奈股飈憮柁闣亨纏耟嫃飢頛辫犋螜迀粿仃,1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9,蓉廫裿誔局鋆腬釯袳似鬑艿撗肨穃鏘铟潹觌鐑淌睫螬涹虮尭懓炍韶鄾菧栂倬斿侭幸觽樉綁翟甏状盵浿轗軍躂选飍種矟齃穋櫴懵禜鶞嬇賺泦瀋嬇冭麉筪噙浱蠘渼軥騣父條锃櫊皼珋轔蹜谫徬宆匧司堘宸壸镡馎湣較喼霔鋰膳昄濼尚怬剌逶悞縅翬瀠违鞻豙餪蓊爫鼵馉邇蹲镂蹩鷩攌虛蜀濽褘櫗齜頽椆碴豇傻骮亃舶蔊猥湑願躥箨鱻醿熾菬蹶帷価嗾屘左郉纊捿犷謴鱣驜泑浻冦鯪譩徝髙櫡秐孬燛
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