《六年级语文下册《难忘启蒙》ppt之一(人教版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册《难忘启蒙》ppt之一(人教版)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,难忘的启蒙,沙健孙,六年级二班 十四组,学习目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。 2.弄清楚课文写了哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的品质。,读一读： zh hu ln j tn fn 竺 晦 沦 矩 棠 冯,启蒙 晦暗 沦陷 虐杀 申诉 嗅觉 规矩 遐想 暂时 侵略,词语解释,启蒙：使初学的人得到基础的、入门的知识。 音容笑貌：指人的声音、容貌和神态。常用为怀念之词。 徒劳：无益的耗费力气。 沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。这里指日本侵略中国，使东北、华北大部分国土失陷。 虐杀：虐待人而致死。,作者我知道,沙健孙北京大学教授，博士生导师。1934年2
2、月生，江苏宜兴人，回族。1958年毕业于北京大学历史系，中共中央党史研究室研究员，兼任九届全国政协委员、全国党史党建学科规划评审组组长、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任。曾任中共第十三、十四届中央候补委员、北京大学副校长、中共中央党史研究室副主任、党史学会常务副会长等职。现任全国政协委员，国家哲学社会科学研究党史党建学科规划组（学科评审组）组长，中华人民共和国国史学会副会长、中国延安精神研究会副会长，教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。 1998年任中央电大邓小平理论概论课程主讲教师。,学习目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。
3、 2.弄清楚课文写了哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的品质。,回忆了三件事：,抗日讲演爱国 申斥学生爱生 无视日文爱国,中心思想,课文通过启蒙老师帮我们搞抗日演讲比赛，在作文和写字课上对我的教导，以及在日语课上老师对我 们的态度三件事的描述，表现了启蒙老师对我们热爱祖国，学习勤勉，做人要正直、诚实等方面的教育。,用从事实看品质的方法，精读课文并回答问题。,（1）文中哪几个自然段是回忆往事的？找出来做上记号。 (2)文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事？这几件事情表现了老师怎样的品质？,“骗人”的演讲-勇敢机智 “嗅觉”与“及格”-求真求实 “宽容”的日语课-民族气节,从这种宽严子间，我们这些小
4、学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。,“宽严之间”指的是什么？“从这种宽严之间”小学生会领悟到什么道理？,我由此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。 既然我的老师播下的种子在他们学生上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？(“开花结果”指的是什么？),（1）作者对老师怀有什么样的思想感情？ （2）全文表达了什么样的思想感情？,（3）谈一谈体会文章的思想感情的方法。,课后测试,写出下列词的反义词。 狭窄（ ） 晦暗（ ） 依稀（ ） 美好（ ） 暂时（ ） 规矩（ ）,狭窄（ 宽阔 ） 晦暗（光亮 ） 依稀（ 清楚 ） 美好（ 邪恶 ） 暂时（长久
5、 ） 规矩（ 调皮 ）,选词填空。,思念 思考 思虑 思潮 1、老师的教诲使我们（ ）起伏，久久不能平静。 2、我时时（ ）我的启蒙老师。 3、我们在学习中要养成独立（ ）的好习惯。 4、父亲的去世，使妈妈不能不（ ）今后的生活。,思念 思考 思虑 思潮 1、老师的教诲使我们（ 思潮）起伏，久久不能平静。 2、我时时（ 思念 ）我的启蒙老师。 3、我们在学习中要养成独立（思考 ）的好习惯。 4、父亲的去世，使妈妈不能不（ 思虑 ）今后的生活。,巧改句子。 1、改成陈述句。 （1）为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？ （2）少先队员怎能向困难低头呢？ 2、改写成肯定句。 （1）我
6、不能不从心底里感到无限的敬佩。 （2）今天他不得不去外婆家。 3、缩句。 （1）我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师 （2）解放后的第二年，我到北京参加了工作。,写作特点,1以具体的事例，表现人物高尚的品质。 2通过人物表情、语言表现人物的内心世界。,拓展练笔,同学们，再过一个多月，六年的小学生活即将结束了，我想大家也会时常怀着深深地感激之情，思念着我们的启蒙老师吧！ 那么，请你动动笔，写一写你的启蒙老师给你留下深刻印象的一件事。,感谢恩师：,人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编织五彩的花环。老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航?老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌?老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。,我想对我的启蒙老师说：,愿您工作顺利，事事如意！,老师，您辛苦了！,我们小组展示完毕,请其他小组展示,
