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1、电大现代教育原理一1、 名词解释（共 8 道试题，共 40 分。） 1. 教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。2. 教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。3. 教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究
2、对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。4. 教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。5. 教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。6. 义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或者：（2006年修订后的义务教育法中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。7.
3、学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。8. 从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。2、 简答题（共 2 道试题，共 20 分。） 1. 教育的本质特性是什么？答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以
4、影响人的身心发展为目标的社会活动。2. 现代学制有哪些发展趋势？答：（1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。3、 论述题（共 2 道试题，共 40 分。） 1. 试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。答：学会生存是联合国教科文组织于1972年发布的国际性教育报告。其中对终身教育与学校教育的关系作了深入的探讨，肯定了学校教育在学校教育中的基础地位。我的理解是学校教育是帮助学生构建终身教育人生最
5、关键的一个环节，这就对我们传统的学校教育提出了新的要求。作为第一线的教学者和教育管理者，必须就这个问题作一些深入的思考和有益的尝试，并且作出明确的回答。一，学校教育必须帮助学生建立良好的学习习惯。生理学的理论告诉我们，一个人的行为习惯往往在14岁前就基本形成，学校的教育如何让学生喜欢学习，并且养成良好的学习习惯，是我们教育的基本任务和重点。一个人从小有了良好的学习习惯，只要大环境合适，一辈子都不大会改变。二， 学校教育要帮助学生掌握科学的学习能力。让学生“学会学习”不能是一句口号，更应该是一个目标。让学生在学校学习的过程中，逐渐掌握学习的科学方法，并且成为生存的基本技能，恐怕比死记硬背一些知识
6、内容有用得多。三， 学校教育要给学生可持续学习的空间。如果终身学习是一条河流，那么学校教育不应该是这条河流上的一道挡坝，而应该是梭通河道的挖泥船。给学生一湾有自生能力的活水，更要给学生思想奔涌的空间和时间。四，学校教育应该给学生开放和充满活力的内容。封闭的教育模式要改变，封闭的教育内容更要调整。现代社会的变幻如此之快，封闭无疑是不可能的。学校教育从理念，方法和内容上必须要有大改革。总之，学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。（1）终身教育改变了传统教育的理念。（2）终身教育改变了教育的目的和功能。（3）终身教育改变了教育的内容和方法。（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。电大现代教育原理
7、二一、多项选择题（共 17 道试题，共 34 分。） 得分：01. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ ）。A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾E. 教育与生产力发展之间的矛盾正确答案：AD 满分：2 分2. 影响教育发展规模的因素主要有（ ）。A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度正确答案：AB 满分：2 分3. 人口增长率会影响到以下哪些教育因素（ ）。A. 教育目的B. 教育内容C. 教育发展规模D. 教育结构E. 教育质量正确答案：CDE 满分：
8、2 分4. 决定教育性质的根本因素是（ ）。A. 社会生产力B. 政治经济制度C. 上层建筑D. 科学技术E. 人口质量正确答案：B 满分：2 分5. 受教育权利是受（ ）制约的。A. 社会生产力B. 社会政治经济制度C. 时代D. 社会历史形态E. 社会文化正确答案：B 满分：2 分6. 教育内容受如下哪些因素的制约和影响（ ）。A. 人口数量B. 生产力和科技发展水平C. 社会政治经济性质D. 社会文化本体E. 社会政治经济制度正确答案：BD 满分：2 分7. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（ ）的产业地位。A. 基础性 B. 全局性C.
9、 先导性 D. 迟效性E. 可持续性正确答案：ABC 满分：2 分8. 教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ ）。A. 教育观念现代化B. 教育内容现代化C. 教育条件设备现代化D. 教育管理现代化E. 教师素质现代化正确答案：ABCDE 分：2 分9. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ ）等各方面。A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式正确答案：BCD 满分：2 分10. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（ ）。A. 环境B. 遗传C. 教育正确答案：A 满分
10、：2 分11. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（ ）。A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性正确答案：D 满分：2 分12. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ ）。A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性正确答案：E 满分：2 分13. 人类历史上的“狼孩”事例，说明了（ ）。A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用正确答案：B 满分：2 分14. 遗传素质在人的发展
11、中起（ ）。A. 主导作用B. 决定作用C. 不起作用D. 生理前提作用正确答案：D 满分：2 分15. 心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（ ）。A. 弗洛伊德的发展心理学理论B. 华生的发展心理学理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的“最近发展区”理论E. 赞科夫的“一般发展”理论正确答案：C 满分：2 分16. 赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ）。A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则正确答案：ABE 满分：2 分17. 人的身心发展的规律
12、具有（ ）等规律。A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性正确答案：BCD 满分：2 分二、简答题 1. 人的身心发展的动因及其规律答：（1）人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展（2）顺序性 （3）阶段性 （4）不均衡性（5）个别差异性。2. 简述教育的经济功能答：1.教育是提高经济效益的重要前提；2.教育是知识经济社会发展的重要因素；3.教育是现实生产力的重要手段；4.教育是知识创新的重要基础。3. 简述教育的文化功能答：1.传递保存文化功能2.传播丰富文化功能；3.选择提升文化功能；4.创造更新文化功能。三、论述题 1. 如何理解教育优先发
13、展是现代社会的普遍规律？（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）答：所谓教育优先发展有两个内涵，其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入；其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。因此教育优先发展又可称为教育超前发展或教育先行。 教育优先发展在当今世界成为各国政府的战略决策并加以推行，其理论根据就在于从教育在整个社会大系统中的定位，即教育的三性基础性、先导性、全局性出发。 （1）人类社会的发展是由一系列要素和机制相互作用共同推动的，但从根本上是由一代
14、代人主体地位的上升、素质的提高来实现的。人力资源在社会发展中有着决定作用，这种决定性和教育本体功能向社会功能的转变，为教育的基础性、先导性、全局性的确认提供了理论基础。单一科技和经济的进步并不能导致社会的全面的、可持续的发展。教育、科学、文化、人的素质的提高是直接推动生产力发展，促进社会进步的决定性因素，也是衡量一国综合国力的重要指标。 一切先进的科技与文化、现实的生产力与非现实的生产力都是由人所创造的，教育产业是所有其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，即基础性、全局性产业。由于人力资源在社会发展中有着决定作用，根据未来社会的需要，培养未来人，这就表现了教育对各行各业的先导作用。 （2）现代社会的发展越来越呈现高速度的态势，科技转化为生产力的周期越来越短。知识总量在激增，知识更新的周期在迅速递减，教育周期却不能因此而缩短。由于教育对国家和个人的重大作用，出现了教育时段向两端的延伸，这就决定了教育必须根据社会发展的需要培养未来人的超前性。 由此可见，教育优先发展已是现代社会的普遍规律。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）四、作品题（共 1 道试题，共 20 分。） 得分：151. 美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创
