《9记金华的双龙洞记-导学案：学习目标、自学导航、小组交流、合作探究、达标训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9记金华的双龙洞记-导学案：学习目标、自学导航、小组交流、合作探究、达标训练（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 主备人单元教材分析：（单元知识点、能力点、情感培养。）教学总目标： 1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。 3、学习本课生字新词。 4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。 教学重点： 1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。 2、练习理清课文的条理。 教学时间：2 课时。 教学难点：掌握按游览顺序进行叙述写作手法，积累语言。教材背景：这篇游记是叶圣陶先生于年游览金华双龙洞后写下的，作者是按照“路上外洞孔隙内洞出洞”的顺序游览双龙洞的的。题材：本文是一篇游记。写作手法：运用比喻、拟人的修辞手法写作特点：1、叙
2、述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。课题 9、记金华的双龙洞 学习目标：（三维目标，目标简单、具体，学生能读懂，清楚。）知识与能力目标：第一课时1、认识本课生字，正确认读生字，会写生字、2、理解词语意思掌握“浙江、杜鹃、明艳、突兀森郁、孔隙、蜿蜒、聚集、漆黑、盘曲而上、变化多端”等词语。3、通读全文，了解游览顺序，理清文章条理。 第二课时1、了解金华双龙洞特点。2、了解路上景物的特色。3、有感情地朗读课文
3、，背诵自己喜欢的段落。 、能力目标：第一课时合作探究 1、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者细致描写的方法；第二课时阅读和想象相结合，读懂课文，发展想象力。情感态度价值观激发对大自然的热爱之情。导入：（激趣）自学导航：（学习内容、步骤、方法提示，辅助预习题，学生自己的问题可标在书上。）1、读准字音，会写生字，并组词2、找出文中多音字，并分别组词。3、理解新词。“浙江、杜鹃、明艳、突兀森郁、孔隙、蜿蜒、聚集、漆黑、盘曲而上、变化多端”等词语。4、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。按照其顺序给课文划分段落，归纳段意。5、哪几个自然段是讲路上景色的？路上景色有什么特点。 第二课时 1、总
4、结外洞和内洞各有什么特点，在文中找出依据。 2、有感情朗读课文，理解泉水流经的路线。小组交流：1、理解新词。“浙江、杜鹃、明艳、突兀森郁、孔隙、蜿蜒、聚集、漆黑、盘曲而上、变化多端”等词语。2、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。按照其顺序给课文划分段落，归纳段意。3、哪几个自然段是讲路上景色的？路上景色有什么特点。 第二课时 1、总结外洞和内洞各有什么特点，找出依据。 2、有感情朗读课文，理解泉水流经的路线。 合作探究：（探究独立完成不了的问题，需深入探究的问题，学生的疑难问题，教师整理分任务为交流展示做准备，鼓励形式多样有效的展示。）1、理解文中重点词语意思，想象景色。（1）“新绿”“映山
5、红”什么意思？ （2）“或浓或淡”什么意思？ （3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？ （4）“时而”什么意思？ 2、理解句子（1）山上开满了映山红，无论花和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神（2） “一路迎着变换调子。”（1、课文中怎样介绍外洞的？把有关的语句找出来读一读？ 2、外洞的主要特点？从哪儿体会到的？ 1、课文怎样介绍内洞的？内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？ 3、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？ 4、你知道它为什么叫双龙洞吗？ “蜿蜒”什么意思？ 2、作者是怎样由外洞进入内洞的。 找出作者游览景点时产生变换的句子，并体会其作用。3、作者
6、进洞时的感受是怎样的？ 从作者的感受中，你体会到什么？ 边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。补充扩展、资料叶圣陶（1894 年 10月 28日1988 年 2月 16日）原名叶绍钧，汉族人。字秉臣。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于 1988年 2月 16日于北京逝世，享年 94岁。双龙洞简介：双 龙 洞 海 拔 约 520 米 ， 由 内 洞 、 外 洞 及 耳 洞 组 成 ， 洞
7、口 轩 朗 ， 两 侧 分 悬 的 钟 乳石 一 青 一 黄 ， 酷 似 两 龙 头 ， 两 龙 头 在 外 洞 ， 而 龙 身 却 藏 在 内 洞 ， 故 名 “双 龙 洞 ”。 传 说 ， 古 代 婺 州 连 年 大 旱 ， 民 不 聊 生 ， 青 龙 和 黄 龙 知 后 ， 偷 来 天 池 水 ， 拯 救了 百 姓 ， 却 因 触 犯 天 条 被 王 母 娘 娘 用 巨 石 压 住 脖 颈 ， 困 在 双 龙 内 洞 ， 但 双 龙 仍 顽强 地 仰 头 吐 水 ， 清 澈 泉 水 至 今 潺 潺 不 绝 。双 龙 洞 是 国 家 级 风 景 名 胜 区 ， 素 以 林 海 莽 原 、
8、奇 洞 异 景 、 道 教 名 山 著 称 于 世 。双 龙 洞 位 于 双 龙 景 区 的 中 心 ， 是 整 个 景 区 的 核 心 与 象 征 。 双 龙 洞 成 为 自 然 风 景 名胜 的 历 史 已 有 1600 多 年 。 它 海 拔 350 米 ， 由 外 洞 、 内 洞 及 耳 洞 组 成 。 外 洞 宽 敞 ，面 积 达 1200 平 方 米 。 常 年 洞 温 为 15 摄 氏 度 左 右 ， 冬 暖 夏 凉 ， 炎 夏 至 此 ， 有“上 山 汗 如 雨 ， 入 洞 一 身 凉 ”之 感 。 内 外 洞 有 巨 大 的 石 屏 相 隔 ， 仅 通 水 路 ， 水路 长
9、十 余 米 、 宽 三 米 多 。 内 外 洞 的 相 隔 与 相 通 ， 形 成 了 双 龙 洞 最 鲜 明 的 特 色 。古 诗 云 “洞 中 有 洞 洞 中 泉 ， 欲 觅 泉 源 卧 小 船 ”， 要 从 外 洞 进 内 洞 ， 须 平 卧 小 舟 ，仰 面 擦 崖 逆 水 而 入 ， 有 惊 无 险 ， 妙 趣 横 生 ， 堪 称 游 览 方 式 一 绝 ， 有 “水 石 奇 观 ”之 誉 。 内 洞 略 大 于 外 洞 ， 如 果 说 外 洞 是 “龙 厅 ”的 话 ， 那 么 内 洞 就 是 “龙 宫 ”。洞 内 石 钟 乳 、 石 笋 众 多 ， 造 型 奇 特 、 布 局 巧
10、 妙 、 颜 色 各 异 ， 有 “黄 龙 吐 水 ”,“倒 挂 蝙 蝠 ”,“彩 云 遮 月 ”,“天 马 行 空 ”,“海 龟 探 海 ”,“龟 蛇 共 生 ”,“寿 星 与 仙 桃 ”,“青 蛙 盗 仙 草 ”.等 四 十 余 种 景 观 ， 幻 化 多 变 ， 使 人 目 不暇 接 ， 宛 若 置 身 水 晶 龙 宫 。达标训练：（可结合练习册或其他资料）一、看拼音，写词语。yu tng y c tn b showi wn yn sh zhng r( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、说说下列句子运用到了什么修辞手法：1、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得
11、有精神。（ ）2、洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。（ ）3、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧；再没法容第三个人的这样小的小船。（ ）4、溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。（ ）三、造句1、即使也（关联词造句）2、首先其次（表顺序的词写句子）四、写出本文作者的游览顺序。五、模仿例句，写片段。例：怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样美的一幅画呢？ ，是这样的一幅画。怎样 呢？ ，是这样 。拓展延伸一、金华的双龙洞很有特点，故自然界的景物也妙用在成语中，请填字成句花好（ ）圆 明（ ）黄 花 （ ）高水低 车（ ）马龙（ ）后春笋 （ ）上 加 霜 如（ ）贯耳 饱 经 风（ ）（ ）里看花 （ ）谈笑（ ）生 气贯长（ ） （ ）阔天空教学反思：（包括课堂效果、预习、检测情况反馈）
