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1、柏成汕头家教网分享育儿，父母一定要严格要求自己一、父母对于孩子的成长有深远的影响 看到我这个疑问，很多父母可能瞠目结舌？这，这，这还有什么疑问吗？不是身教胜于言教吗？想教育好孩子不是首先要自己做好吗？！身教胜于言教，这个我是很赞同的。从性格心理上来说，暴躁的父母容易打造出暴躁的孩子；有理解宽容的父母，孩子也容易学会宽容；自己就不淡定的父母，也难以教给孩子如何淡定。从学习的角度来说，父母爱看书，自然对孩子爱阅读有直接的影响；父母爱学习、思考，孩子耳濡目染，自然也容易效仿。从做人的方式来讲，真诚的父母也处处给孩子示范真诚方式的简单有效。从待人接物的风格来讲，父母的放松自然也会让孩子真切体会到人之间
2、的距离原来不那么远。我父亲是一个农民，因为以前读过师范，所以在农村算是一个有智慧的人。我有时反省自己，发现自己在多个方面已经深深留有父亲影响的烙印。比如父亲爱思考，我也喜欢思考；父亲做事情有决心，对我的勇于坚持的性格有影响；父亲对干部不趋炎附势，我对领导也懒得曲意逢迎.所以，父母去反省、提高自己，对孩子的成长是有好处的。我其实就是这样做的，二十年多年来每天坚持反省、思考，期望自己能有些进步。开始的目的主要是为了自我的提高，不过有了女儿之后发现这对孩子也很好，甚至会形成家传的文化而影响几代人。二、好教练不一定踢球比球员好不过，对教育孩子来说，虽然父母的自我进步之路对孩子的成长有促进，父母好的品质
3、对孩子有好的、深远的影响，但是，有一些大家可以观察到的事实：品德一般的父母，孩子的品德可能是出众的；心理性格一般的父母，孩子的心理和性格可能也是卓越的；虽然父母生活只是一般的幸福，孩子照样可能很幸福；普通的父母，孩子照样可能会优秀.所以，也不要过高地估计了父母对孩子的影响。如果父母非要道德很纯粹、做得很好，孩子才能好，那么让一般的父母可怎么活！这也是很多看王人平微博的妈妈感到压力大，感到累的一个重要原因。因为感觉如果自己做不好，好像育儿就没有了希望！其实不然！在我看来：父母最重要的作用是引导！示范重要，直接的引导、辅助更重要。如果自身示范不好，能引导好、帮助好也是可以的。父母就好像是足球队的教
4、练。教练最重要的作用是怎么能激发球员的斗志和动力，促使球员充分发挥能力，帮助球员发现自己的问题去改进，至于自身“现在”踢得如何，并不是最关键的。比如皇马的主教练穆里尼奥当年不过是个三流球员；巴萨的瓜迪奥拉当年倒是顶级球员，这意味着他对足球有深刻的理解，可以传授给球员，但是如果说要靠他给梅西“示范”踢球动作，那就小心有人要笑掉大牙了。其实父母的角色也是如此。最重要的是培养孩子前进的动力，有兴趣、有信心、有上进心；给孩子一个充分成长的不压抑的家庭环境；孩子遇到困难的时候帮助他分析问题、解决问题。此外，给予孩子爱，力图使孩子能更幸福快乐些。至于父母自己能做到如何，并不是必不可少的。比如我父亲并不爱看
5、书，但他知道看书对一个人发展的重要性，所以早早就开始引导我读书，使我从三年级就开始痴迷于读书。这让我看到了很多的美好的东西，从而产生了对美好深深的渴望，这也是我到今天仍然努力不懈的动力源泉。父亲自身也许不算智慧深湛，但是由于他的引导，我可以从书里汲取智慧；他也许待人接物并不擅长，但我有了前进的动力之后，我可以从朋友、同学、老师那里学习待人接物；他并没有严格要求自己，很多方面也与村里的其他人相似，对我不严格，相对宽松，不压抑和限制我，让我去充分地去成长，但是我自己有了高远的目标，自然自觉地对自己有全方位的高要求。三、教育的主体是孩子说来说去，父母还是外因，要做的是引导和辅助，孩子才是教育的主体。
6、父母和孩子朝夕相处，影响力自然是重要的。但是也不要过于夸大了父母的影响，孩子的朋友、同学、老师的影响也都是重要的。而且孩子自然有他自己的轨迹和思路，不会什么都模仿家长、学习家长，所以也不要自作多情，以为自己有很大的影响力。所以，与其把主要精力放在自我要求上，不如把直接把精力放在引导和辅助上，促成孩子具备前进的动力，培养孩子的兴趣、信心，培养好的习惯，至少想办法尽量让孩子有较快乐的童年。当然，如果父母的问题确实比较大，比如经常发火、打骂孩子，比如过多地限制、干扰孩子，这些直接影响了孩子的进步，确实是首先要改变的。再如品德、习惯等问题太大，例如太懒惰、酗酒，这些也需要能改变。但是如果能力、品质达到
7、普通人水准，就不必在自己身上花太多的精力了，只要能做到理解和尊重孩子，控制好自己的情绪就可以了。可以花些功夫去学习育儿，去引导和辅助孩子，使孩子有前进的动力、有兴趣信心，有好的习惯，很多方面的进步提高最终还要靠孩子自己。四、我在育儿之中是如何要求自己的我先把自己当做一块砖头抛出来，说说对自己的要求。我对自己总体来说有较高要求，但并非严格要求，更多的是顺其自然。1、我也会说话不算数我一般说话算数，但有时也做不到。我一直下定决心要减肥，一般也算是有节制，但是也常常说话不算数，面对美食常常经不住诱惑多吃一些。自己本来计划看电视到某时，到了时间如果还想看，就再看一会儿。女儿的水壶坏了，我答应上网去买一
8、个同样的，但是买不到，我就对女儿实话实说，她也理解，并不要求我一定兑现自己的话，另外买一个喜欢的就是了。有时说话不算数只不过是人之常情罢了。2、我不严格规定自己的行为小巫提倡全家人的生活遵循固定的规律和时间表。我这个人喜欢自由随意一些，不想自己给自己套上那么多规矩。我一般作息还算规律，但是也顺其自然。比如尽量不熬夜，但是高兴了，也会写博文到两点；有了灵感，也会四五点钟爬起来写博文。我很努力，但并不严格要求自己，不严格执行什么计划，而是顺其自然地努力。累了就休息，不想写博文就等想写的时候再写。以前可是事情没做完，累了也不休息，这样的严格导致常常很累而且常常头痛，其实是不合乎规律的。3、道德我没有
9、纯粹的要求我自己从来不给老师送礼，那是因为我知道老师宗旨也是想把学生教好，我觉得自己也有沟通的能力，不送礼也能处理好关系，我能把孩子教育好了也是老师非常乐于看到的，所以不需要送礼。不过有家长咨询我，为了和老师处理好关系能否送礼，我认为如果家长沟通能力不强，关系亟待改善，礼节性地表示一下也未尝不可。王人平坚决反对送礼，其实圣人曾国藩就是送礼收礼的。人情世故如此，正如曾国藩所说：“清高太过则伤仁，和顺太过则伤义，是以贵中道也。 ”我自己偶尔也会说些善意的谎言，偶尔也会有些粗口，我觉得这是人性吧。我认同“圣人无私故能成其私” ，我无私地奉献我的思想、博文，这能帮助大家，能使很多孩子们更幸福，但也是为
10、了实现我的人生价值，实现我的人生理想，无私也是为了“私” 。我以前在单位有时会好心劝说别人好好工作，也很少用道德要求他，而是从他自身的发展的角度来劝说。我劝说别人要宽容，也是告诉他宽容对自己最好。参考告诉孩子为什么选择美德对自己是有 有一天我和一位妈妈探讨尊重他人、平等的问题。我说：我虽然对收废品的人也是热情和尊重的，但是地位的不平等是个事实。比如我看到医院院长和一般医生，内心的感觉肯定不一样，肯定更重视院长一些。这是人性而已，非要严格要求自己道德那么纯粹，徒增烦恼而已。圣人曾国藩并不追求纯粹的道德，那我们这些凡夫俗子何必去追求纯粹呢？4、我对自己也是宽容和接纳的我多年来一直在研究更好控制自己
11、情绪的方法，现在情绪上控制得确实算不错。但育儿当中父母很难做到绝对不发火，尤其是遇到一个新事物，没有经过反省，没有纠正不合理的认知的时候，发火是自然正常的事情。我们要做的不是自责，而是去反省如何以后不发火。经常看我博文的读者会发现，我偶尔也会对孩子发火，比如在学钢琴之初，看到孩子不想弹的时候，我发过火，后来理解孩子了，就不再发火了。看到孩子磨蹭而不开始做事情，我也发过火，后来改变了认知就不发火了。最近我在反省自己，看到孩子效率不高的时候，如何使孩子改变，如何不着急。我觉得偶尔出现这些情况是正常的，没有必要那么严格地要求自己做到至善至美。 虽然长远来看，我们可以对自己要求越来越高，但是在当下确实
12、可能做不到，此时不必自责，接纳自己，把精力放在改进上就可以了。这样不会压抑！参考：学会“无条件自我接纳” 。父母精神上放松了，愉悦了，会给孩子以良好的影响。否则，自己天天被这些严格要求压抑着，怎么能给孩子正向能量呢？不过，那些因为对自己严格要求而感到压抑的父母，可以顺便体会一下孩子被过分严格要求的感受。而且学会接纳自己，理解自己，也有助于接纳孩子，知道哪些事情是正常的、自然的。五、这不是一个非白即黑的世界 苏霍姆林斯基的那句话我也有不同意见：要使我们的孩子成为“坚定的人，能严格要求自己” 。我认为孩子可以对自己有较高的要求，但是知道达到需要一个过程，过程中不要太严格。而且即使能力上基本能够做到
13、，也不必一直严格做到那可能意味着死板，意味着不符合人性。世事是灵活多变的，情况也是千变万化的，有时不要那么严格。所谓的严格有些黑白分明、是非分明了。这不是一个非白即黑的世界，也不是是非分明的世界。您觉得的“非” ，可能从另外一个角度来看，可能是“是” 。 多种看起来不同的方式和价值观可能都是值得尊重的。引用一位妈妈的感想：纯粹的教育理念把父母们变得无所适从，我看李网或者妈妈群里面，不少妈妈每天都在忏悔，心情很郁闷，努力提高自身的同时还希望身边的人也突然变成高尚完美的人。有一点点小事，就担心是否给孩子造成了不可逆转的影响，会在孩子心里留下可怕的阴影。其实真的是有点太过担心了。纯粹的理论不仅把上进好学的父母变得神经质，也严重影响婆媳关系，制造了家庭矛盾。另外一位妈妈说：非常赞同维尼老师的观点，您的第 3 点和老公的想法一样，而第 4 点更像是在救我，我之前总是觉得自己这儿做的不好，那儿做的不足，很压抑，忽略了爱孩子之前要正视自己，接纳自己，宽容自己，才能更好的对待孩子。共勉！更多相关资讯 欢迎登陆 http:/
