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1、由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费19 生命 生命绳金塔小学 周 莹教学目标1、 认识“扰、诊”等 5 个生字，会写“扰、欲”等 8 个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。4、 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点能有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子，感受对生命的热爱之情、赞叹之情、珍惜之情。教学准备多媒体课件（包括杏林子相关资料及文中重点语句）教学课时2 课时教学过程第二课时一、复习导入 、理清
2、脉络1、师：通过第一课时的学习，我们初步感受了生命的意义，这节课我们再次走进台湾著名女作家杏林子的文章（指板书：生命 生命） 由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费2、进入课文前，我们先复习一下上节课学过的生词（出示课件：骚扰、欲望、震撼、糟蹋、无限等词语） 。 3、复习课文内容：师：通过上节课的学习，我们知道本课写了三个事例：飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳（生齐读三个事例。 ）二、品读交流、感悟生命1、师：那作者是怎样从这三个事例中受到启发一点点感悟到生命的意义呢？让我们走进课文同作者一起去感悟思考。（一） 、飞蛾求生（1）师：谁先来读
3、第一个事例？其他同学可是有任务的，边听边画出让你感到精彩、含义深刻的语句思考体会到什么。(一生读第二段，其他人画出含义深刻的语句思考。)（2）师：谁来说说你画的句子？谈谈你的理解。其他同学可以补充。预设引导 1：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”师：你从中体会到了什么？（强烈的求生欲望） 师：从哪些词体会到的呢？（挣扎、极力） （圈出这两个词，师评价：你能抓住关键词体会句子的含义，这是一种很好的学习方法。 ） 师：挣扎是什么意思呢？（反抗、抵御）极力是什么意思？（用尽全力） 由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 ht
4、tp:/ 所有教学视频免费师：那同学们，捉过飞蛾蜻蜓之类的小动物吗？（生：捉过）现在请你伸出手来，想象有一只飞蛾正握在你的手中，你感觉到了什么？（生：我感到它在扑着翅膀，它在拼命挣扎，想快点飞出去。 ）你就是那只被人抓在手中的飞蛾，你想对自己说些什么？（生：我想对自己说：“我可得想办法逃出去，我不能死。 ”）你还想对抓着你的人说些什么？（生：“求求你放了我吧？我想活着。 ”）师：同学们想象的太好了，看来你们真的很热爱生活，有很多的生活经验。了不起！师：现在请同学们带着自己的感悟，有感情的朗读这句话。 （练读）谁来展示读？其他人注意听，然后评价。 （生：读）谁来评价？生：我觉得他读的声音太小，没
5、读出飞蛾想逃生的欲望。师：你很会评价，你来读一读吧。 （生读。师感到学生都没读好，范读。学生仿读。再指名读。 ）这次你的朗读很成功。【目的：充分运用练读、指名读、范读、仿读等多种读法促使学生读中悟】预设引导 2：“飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。 ” 师：为什么让我震惊？ 师：同学们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道吗？一只飞蛾平均寿命只有 9 天，只有 9 天那！可它却为了这短暂的 9 天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟甚至会到生命的最后一刻。这小小的飞蛾为的是什么呢？（生：活下去）是呀！小飞蛾多想活下去呀！小飞蛾是多么（）生命啊！（生 1：小飞蛾由小小资源吧提
6、供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费多么热爱生命啊！生 2：小飞蛾多么珍惜生命啊！师板书：珍惜）师：飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的（指读课题）生命 生命啊！作者恍然明白了原来生命就是飞蛾强烈的求生欲望。作者震惊了，于是忍不住放了这条生命。谁再来读读这句话，让大家感受你的震惊。 （指名读）师：读得真好，我感受到了你的震惊！（3）小结学习方法：师：我们用联系生活实际、抓住重点语句、想象等方法学习了第一个事例。下面请同学们继续用这些方法同桌或小组合作学习下两个事例。请看要求：快速读两个事例，画出每个事例写得精
7、彩、含义深刻的语句。简单标注对所画语句的体会。 （指名读要求，组织学生学习。 ）（学生交流学习。 ）【目的：培养学生运用已经学的方法自学自悟】（二） 、瓜苗生长（1）师：现在我们一起来交流一下学习收获。先看第二个事例“瓜子生长”（2）师：谁来汇报你所画语句及你的体会？预设引导：我画的是“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 ”我的理解是小
8、瓜苗有一种很强的生命力。师：不错，谁来补充？生：我觉得瓜苗很了不起，它可以在没有阳光没有泥土的砖缝中很茁壮的生长，真令人惊讶。它真顽强！（3）师：是啊，我们都知道植物生长需要水、空气、阳光等条件，而这粒瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝隙里竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人惊讶的事！文中哪个词写出了作者的震惊？（生：竟然）（4）师：“竟然”可以换成哪个词？什么意思？生：“竟然”是“居然”的意思。表示很出乎意料，吃惊。师:你能区分带“然”字的常见词的用法吗？（课件出示：选词填空：竟然依然显然）生:我能填。一粒香瓜子，在没有阳光，没有泥土的砖缝中（显然）不易生长，但它为了生存（依然）努力着，那小小的种
9、子， （竟然）可以冲破重重阻力，不屈向上，茁壮生长。师：你真会用词，真棒！“显然”指的是很明白清楚，很容易看出来。 “依然”指的是依旧，没变化。 “竟然”指的是很出乎意料。请同学们齐读这个句子。【抓住文中的语言训练点，进行词语训练】（5）师：瓜苗的不屈向上，让我们感到生命是（）的？由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费生：生命真的很强大。生：生命太顽强了。 （板书：顽强）（6）师：是的，在任何困难下，只要你不屈向上，生命一定能创造奇迹。让我们带着顽强勇敢，再一次呼唤生命（生齐读：生命生命）（7）师：请练习读出瓜苗的顽强和作者的震惊。（学
10、生练习读后，指名读）（8）师：听了你的朗读，我仿佛看到了在一个墙角有一株细小的瓜苗轻轻摇动，作者就坐在墙角注视着它。噢！作者感到原来生命就是瓜苗不屈向上、顽强活着的勇气。小结写作方法：师：作者在前面两个事例中写了小飞蛾而没写大象。写了小瓜苗而没写大树，看来“小”的事物更能突出生命的伟大。这种写法就是“以小见大” ，希望同学们在习作中加以运用。（三） 、静听心跳师：好，我们接着学习第三个事例。（1）师：小动物、小植物为了生命不屈向上！更何况我们人类？（2）谁来汇报第三个事例你所画的语句及体会？预设引导：“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 ” （1） 师：
11、请同学们闭上眼睛，把手放在胸口静静地感受一下自己的心跳！（生把手放在胸口感受。 ）由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费这样的心跳在你胸膛里跳动了 10 年，你曾经注意过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了 3650 天！你关注过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了 87600 个小时，你曾经聆听过它吗？师：这就是你的生命，单单属于你的。你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由你自己决定。 （2） 过渡：是的，生命属于我们自己，而每个人对待生命的态度也截然不同。出示句子：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它对自己负责。 ” （3）
12、师：“糟蹋”是什么意思？在生活中有没有糟蹋生命的事例呢？（生：浪费。打架、偷东西、不认真学习、打游戏、打麻将、吸毒） （4）师：那“糟蹋”的反义词又是谁呢？（生：珍惜） （5）师：好好使用生命就是（珍惜）生命，白白糟蹋生命就是（浪费）生命。作者写了这两种生活态度，她选择了哪种？（生：珍惜生命）你从这个事例的哪句话看出来的？生：“我必须对自己负责。 ”（板书：负责）生： “必须”是作者自己决定的。说明作者的态度很坚决。师：你说的太对了。（6）师：那我们就用坚定果断的语气读一读这一句。 （生读）语气再坚定些。 （生再读一遍。 ）（7）师：作者再次悟到生命就是自己那沉稳有规律的心跳。于是，作者坚定信
13、念，一定要对自己的生命负责。让我们带着对生命负责由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费的态度再一次呼唤生命（学生齐读：生命生命） 【设计意图：对文章主要内容的感悟，主要采取抓住语言训练点，朗读训练点的方法，体现语文的“工具性和人文性的统一” 】三、深情诵读、升华情感1、那杏林子的生命又怎样呢？让我们一起来认识本文的作者吧！ 出示课件，师朗读：“杏林子 12 岁时，就患严重的“类风湿性关节炎” ，致使她腿不能行，手不能抬，头也不能随意转动。她在轮椅上度过了整整五十年，但她凭着坚强的毅力，写下了生之歌 、 真情是一生的承诺等四十多本著名的文
14、学作品，被誉为 “台湾最有影响力的作家” ，当选为 “台湾十大杰出女青年” 。 师：杏林子给你留下了怎样的印象？她的生命美吗？她的生命因为什么而美丽？（她的生命因为顽强的毅力而美丽；她的生命因为执着而美丽；因为坚持而美丽） 她曾经在她的作品中这样写道我告诉自己，如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！就是在这样一种生存状态下，她被挣扎求生的飞蛾所震惊，被顽强生长的小瓜子所感动，被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所震撼，于是对生命有了全新的感想：绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义：【结合作者的经历，进一步感受生命的意义。 】由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费由小小资源吧提供 http:/ 所有教学视频免费2、师引读最后一段出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要想珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。师：谈谈体会。你怎样理解“让有限的生命体现出无限的价值”？联系生活中的一些人和事说说。生：我觉得雷锋就是这样一个人。他虽然生命短暂，但却做了许多的好事，他的价值就是无限的。师：嗯，雷锋创造的价值是无限的。人们都说：“雷锋行了一千里，好事做了一火车。 ”他虽然只活了 22 岁，但他却为人民为社会做了太多的贡献，因此至今
