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1、八年级英语教学反思与总结包家学校 龙凡炜在中学阶段的英语教学，八年级两极分化通常是很突出的,会直接影响整个中学的学生英语,这也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止两极分化,提高教学质量,使学生获得更好的中间阶段,是我们的英语老师很值得研究和探讨的问题就解决了。和七年级教材相比，八年级多了阅读理解部分，语法知识点增多,难度也有所提高,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,这对教师也有了新的要求.教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点.学生在学习的过程中把大量的时间花费在
2、零散知识上, 而忽视了重中之重.教师为了更好的把握重难点就要认真的研度读教材，仔细研究教参，并且杂教学反思，从同学中的错误中反馈自己的失误，不断探索。 其次，语法的讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要举好多里子，并且要学生造句子，不能枯燥讲解。加强学生对话强度，鼓励学生开口。当学生出现错误时不讽刺挖苦。 在教学中应以学生为主体。 整个课堂是学生在开口而不是老师干巴巴的讲授。尤其教材中的阅读部分。要求学生在提前阅读的前提下做习题，确定几个话题让学生进行讨论，锻炼他们的英文思考能力。 应该打好单词基础。让学生记忆反义词近义词，并造句子。培养学生的课文背诵能力。要背诵课文，同时也培养
3、了语感。无论是八年级教学还是七年级教学，教学技巧要灵活，教学要扎实。培养学生的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。无论是七年级英语教学还是八年级英语教学。最重要的是教学技巧要灵活，教学要扎实。第一,及时的帮助为主,以防万一初中英语教学的重点是基础的知识和技巧,因而教学应该面向所有的学生做所有的基本准则。在教学过程中,学生学习出现缺口是不可避免的。一旦出现,他们应及时为学生、原因分析、他们落后,动之以情,使学生从思想意识到学习外语的重要性。这个学习方法的指导,耐心,帮助他们做家庭作业。对有些学生来说可能留下,并指出尽快,它留下的严重后果,防患于未然。第二,精湛的
4、教学、因材施教外语教学与其他学科的系统性和严格一致。学生在起步阶段的语言技能,能继续发展,得到另一个是为了防止细胞的分化。这将给教师提出了更高的要求,使教学,即“真实 ”与“活”。所谓的“真实”是实践的效果 ,对该课程的教学大纲 ,落实到具体的要求,在教学和学习中每堂课的教学计划项目实施，少说空话,更实用,更认真分析了存在的问题,并帮助学生,及时补充。平时作业或取得好成绩和进步,也要表扬; 给,完成作业更及时修订、面对面的交流。所谓的“活” 在火车上 ,是由“言论”外国的 “实践”。利用视觉显示的教学方法,使学生上课参与英语环境中,既紧张又活泼的氛围中学习英语。作为一个在教学中,教师说:“我再
5、回到在干什么呢?你更喜欢哪一样 ,”等), 然后让学生表演动作。仔细”、“ 当学生阅读课文,要求学生说:“我正在做什么?”帮助时,他回答:“ 我正在读,让学生从另一个学生:“她在干什么?”找答案,学新单词。学生的实践情况,很容易掌握的内容。第三,激发学生的学习动机,引起兴趣在开始的时候,毛泽东曾说过:“唯物辩证法的条件是造成变化的情况下,根据内部和外部的原因。”因此如何激发学生的学习动机,使学生在主动学习,也是一个重要的方面,防止两极分化。第二,如果学生们能理解英语老师和同学说,他的英语表达的简单、易读的书,他们也必生养众多兴趣可以产生,所以每个班都注意到让学生练习的内容、练习时间。每隔五分钟
6、,耗时的实践没有收获更大。此外,同学们保持同步和开放,阅读训练学生的视野。外国习俗、名人、不可思议的有趣的能力在英语阅读中了解到,它极大地激发学生的学习积极性,提高学习兴趣。教师要不断地为学生创造成功的机会,使他们更品尝成功的喜悦。而良好的师生关系,培养学生的利益是很有帮助的,因此,教师应该注重控制你的情绪,关注学生,尤其是的区别,并同他们交朋友,不歧视。第四、注意培养自学能力授人以鱼，不如授人以渔教是为了学生的学，是要让学生拥有学习的能力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。（1）指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督
7、促实施。（2）扩大学生课外英语的摄入量.建议学生并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.（3）强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。(4)培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师。 工作总结本学期，我担任八（1）、
8、八（2）两班的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：一、学生的基本状况：上学期经调查，两个班大部分学生，基础非常差，有一半的学生连 26 个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有 1/3 的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强。本学期新生中，英语基础跟原来老生差不多，没有英语方面特别优秀的（均已通过口试调查），对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。二、采取的措施：1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，
9、加强落实、反馈、总结计划的执行情况。2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进
10、行简单的描术，培养学生的语感。 5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：1、教的方面:深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读 训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
11、2、学的方面一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为
12、英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。教师培优辅差工作总结 2010-03-16 教学总结 在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢？要求我们教师道德要更新教育观念。一、 全面调查了解学生。班主任要做好后进生
13、转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况：1、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，可以通过周记，档案，家访等等方式来了解。、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。、学生各方面的情况。 （）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（）各门功课学习情况。对学
14、习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。 （）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生情况等。二、 客观分析学生，对症下药。在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能对症下药。三、 正确引导学生，处理好几个关系。（一）是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。（二）是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后进
15、生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。（三）是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。（四）班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务可以适当下放，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、 ，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。转差工作重要，而培养优生会使教师的工作得心应手。一、掌握个性：为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，根据各种
16、现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕” ，只有深入了解，才能 更好的培养“特优生” ，达到理想的效果。二、发挥的作用： “特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在班采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生” ，让一个“特优生”帮助一个“特差生” ，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生” ，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生” ，并取得了一定的成效。三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误
