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1、,存音乐与转格式,深圳市小学信息技术教材五年级下册第5课,育才三小 李文全,教学过程,1,一、教材分析,2,3,一、教材分析,4,一、教材分析,二、教学对象的分析,5,6,三、教法与学法,三、教法与学法,7,8,课前准备：,CD 唱片 9张,小组学习记录表,抓音轨小精灵软件,四、教学过程,9,四、教学过程,10,这样设计的目的是为了创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，从而使学生在情景中主动、积极地接受任务，达到乐学的效果。,四、教学过程,11,四、教学过程,12,四、教学过程,发现问题： 复制CD中的音乐文件到电脑里并不能播放出来。怎么办呢？,原
2、来CD中的音乐是以“音轨”的方式存储的，要想把它们导出为声音文件。需要进行抓取CD音轨的操作。,12,四、教学过程,解决办法,12,（二）任务驱动，合作学习：,四、教学过程,因为很多同学都不清楚这个浏览选择存储位置的方法，而是使用默认的存储位置，结果音乐导出后，自己都不清楚到 那里查找导出的音乐文件！,13,（二）任务驱动，合作学习：,任务一完成后，我为学生简单讲解一下MP3格式和WAV格式的优、缺点： .MP3 优点： 体积小 缺点：高音频被压缩，音质不高 .WAV 优点：无损音乐格式、音质效果很好 缺点：体积十分大,四、教学过程,14,四、教学过程,14,四、教学过程,15,四、教学过程,16,在巡视和辅导的过程我提示学生发现问题： 在默认的情况下要转换的Wav文件和转换好的MP3文件会在同一个位置。如何更改保存位置呢？,善于观察的学生们很快就会发现点击“存储到文件夹”可以更改存储位置,四、教学过程,16,四、教学过程,17,四、教学过程,四、教学过程,18,四、教学过程,19,（四）作品展示 评价激励：,四、教学过程,20,（四）作品展示 评价激励：,小组长负责,四、教学过程,21,（四）作品展示 评价激励：,22,课程板书：,四、教学过程,五、设计理念,23,29,Thanks,
