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1、三、班级的功能与特点,（一）班级的功能 1.教育与社会化功能- 指班级这个组织具有培养学生社会生活能力和发展社会责任的作用。,2.选择与分化功能,主要表现在两个方面： 一是通过班级的教育、训练、观察和考核发现和选拔人才； 二是学生根据社会需要和自己的兴趣、特长实现职业倾向分化。 常常有两种形式：一种是公开的，即通过各种考试、考查、考核做出分班、分组、分专业、分科或者留级的决定;另一种是隐蔽的.,3.保护与个性化功能,特别需要教师予以关心保护。在班级交往过程中，班主任或教师要善于细心观察学生的生理、心理变化。须充当父母的代理人，安全的维护者与心理咨询医生等各种角色。,未成年学生身心发展处于未成熟
2、期，常常面临着许多困惑，也容易受到伤害。其伤害即使是微小的，也可能导致终生的严重后果。,班级的个性化功能,是指班级在帮助学生获得社会属性成为合格社会成员的同时，还使学生形成了自己的个性，成为独特的社会成员。 班级中既存在着正式群体关系，又存在着各种非正式群体关系。非正式群体的存在，对学生个性的发展具有特殊的意义。,4.管理与约束功能,第一，班级的各种教育活动都有确定目标、制定计划、组织实施、监督检查、总结提高的管理过程； 第二，可以全面安排学生的学习、劳动、文体与社会活动； 第三，可以利用健全的班级机构与各种规则制度，组织班内教育，协调校内教育，吸引校外教育。,（二）班级组织与制度文化建设,1
3、.班级组织与选任文化建设 在选拔、培养学生干部时要注意形成良好的选任、用人文化。其原则如下： 慎重原则 培养原则 任用原则 发现原则 轮换原则,四、学生群体,1.正式群体与非正式群体 正式群体：是在校行政、班主任或者社会团体的领导下，按一定章程组织起来的学生群体。有：共青团、少先队、学科小组、文体小组等 非正式群体：学生自发形成或组织起来的群体 班主任要公正、热情地对待各种学生群体,四、学生群体,2.参照群体 是学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。即参照群体是学生个人心目中向往和崇尚的群体,第三节 班主任角色与角色修养,一、班主任角色分类及要求
4、（一）班主任定义 有两大类： 一是班主任首先是一名教师，然后是一位管理班级的领导者、教育者和指导者。 二是班主任的工作任务就是对特定的班做教学管理、心理辅导、思想工作，在班级发展建设中起组织者、领导者、引路人的作用。,（三）班主任素质要求,高尚的思想品德 坚定的教育信念 家长心肠 较强的组织能力 多方面的兴趣与才能 善于待人接物,第四节 班主任工作的内容和方法,一、了解和研究学生 观察 谈话 分析书面材料 调查研究,第四节 班主任工作的内容和方法,二、教导学生学好功课 注意学习目的与态度的教育 加强学习纪律教育 指导学生改进学习方法 三、组织班会活动 四、组织课外活动、校外活动和指导课余生活,第四节 班主任工作的内容和方法,五、组织学生的劳动 六、协调各方面对学生的要求 统一校内教育者对学生的要求 统一学校与家庭对学生的要求 七、评定学生操行、评选三好学生 八、做好班主任工作的计划与总结,
