2012年中考历史考点专题复习

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1、人教版,2012版中考二轮复习历史精品课件北师大版 （含2011中考真题） 专题一中国古代史,第1课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革 第2课时 秦汉帝国与魏晋南北朝并立 第3课时 繁荣与开放的社会 第4课时 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第5课时 统一多民族国家的巩固和社会的危机,专题一中国古代史,北师大版,专题一中国古代史,第1课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革,北师大版,第1课时 知识整合,知识整合,北师大版,考点1 中华大地的远古人类,考点梳理,云南省元谋县,天然火,第1课时 知识整合,北师大版,考点2 原始农耕文化遗址,特别提示 黄河流域的半坡聚落与长江流域的河姆

2、渡聚落是我国原始农耕文明的典型代表。,半地穴式,水稻,第1课时 知识整合,北师大版,考点3 传说与史实,1人文始祖 在古代传说中，炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。后来被尊奉为中华民族的“_”。 (1)炎帝：改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，发明陶器，开辟集市，是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称_。 (2)黄帝：造宫室、_、兵器、衣裳，让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。,人文始祖,神农氏,车船,第1课时 知识整合,北师大版,2禅让制 (1)含义：传说尧年老后，部落联盟用和平的方式推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式传位给禹。这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为 “

3、_”。 (2)实质：在部落联盟内民主推选首领的制度。其基本原则是选贤举能。 3大禹治水 (1)背景：传说尧舜时期，洪水泛滥，平原沃壤化为一片汪洋，造成巨大灾难。 (2)方法：禹吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和 _相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。,禅让,疏通河道,第1课时 知识整合,北师大版,(3)影响：禹是传说时代的治水英雄。他化水害为水利，发展农业生产，使百姓安居乐业。被后人尊称为“大禹”。 特别提示 在传说与史实中，被考古资料证明的即是史实，否则仍是传说。如炎帝、黄帝的创造被考古、文字证明的就是史实，而说这些成就是炎帝、黄帝个人发明的就带有传说色彩。,北师大版,考点4 夏、商、周

4、的更替,特别提示 禹建立中国历史上第一个国家夏，禹死后，其子启继承父位，开始了“家天下”历史。从此，王位世袭制代替了禅让制。,第1课时 知识整合,北师大版,考点5 西周分封制,1目的：巩固对西周的统治。 2内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“ _”，由诸侯管理当地的事务。 3作用：加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 特别提示 注意教材中“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”的含义。识读周初分封略图。,授民授疆土,第1课时 知识整合,第1课时 知识整合,北师大版,考点6 春秋争霸和战国七雄,1东周：公元前

5、770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 2春秋争霸 说法一：_、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 说法二：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 3战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 特别提示 (1)齐桓公是春秋时期第一个霸主。原因：任用管仲改革内政，发展生产；组建强大军队；以“尊王攘夷”为口号。(2)相关成语历史典故：退避三舍、问鼎中原、合纵连横、朝秦暮楚等。(3)注意春秋形势图战国形势图。,齐桓公,第1课时 知识整合,北师大版,考点7 商鞅变法(前356年),1背景：战国时期，由于铁器、牛耕的推广，个体农耕生产普遍，生产力大大提高，新兴地主阶级为了争

6、取其政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，出现了竞相改革的时代风潮。 2目的：富国强兵。 3内容,承认土地私有,奖励军功,编制户口,推行县制,第1课时 知识整合,北师大版,4.作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 5成功原因：(1)顺应了历史发展趋势。(2)秦孝公的大力支持。(3)商鞅敢于同旧势力作斗争。,第1课时 知识整合,北师大版,1文字甲骨文 (1)概念：商朝时期，刻在龟甲和兽骨上的文字。 (2)内容：记录和反映了商王的活动及商朝的政治、经济情况。 (3)意义：甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史是从_开始的；对研究商朝的历史有重要价值；

7、今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。,考点8 先秦时期的文化,商朝,第1课时 知识整合,北师大版,2科学技术 (1)司母戊鼎 殷墟出土的司母戊鼎，因鼎的腹内铸有“司母戊”三个字而得名，是商朝青铜器的代表作。它形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格，是目前世界上已发现的最大的青铜器。,第1课时 知识整合,北师大版,(2)都江堰 战国时期秦国蜀郡太守_在岷江流域主持修建的大型水利工程。 两千多年的都江堰，代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。 特别提示 注意司母戊铜方鼎都江堰示意图。了解青铜立人像是商代文化的杰出作品。,李冰父子,第1课时 知识整合,北师大版

8、,3思想活跃 (1)孔子 孔子是伟大的思想家，_家学派的创始人。他的思想主要是“_ ”和“礼”两部分。在政治方面，孔子提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。 孔子还是伟大的教育家。他创办私学，主张“有教无类”。孔子死后，弟子们把他的言论整理成_一书。 (2)百家争鸣 背景：生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。,儒,仁,论语,第1课时 知识整合,北师大版,主要代表和主张,兼爱，非攻,仁政，民贵君轻,顺应自然，无为而治,法治，中央集权,第1课时 知识整合,北师大版,影响：各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判。各家相互辩驳，又相互影响，有

9、力地促进了思想文化的发展。 4音乐神奇的编钟 古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为编钟。其中以湖北_出土的曾侯乙编钟最为著名。它表明，两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。 特别提示 注意孔子随州出土的曾侯乙编钟图。认识儒家思想的历史意义和现实意义。,随州,第1课时 知识整合,北师大版,拓展升华,1通过观察中国原始人类主要遗址分布图，了解我国原始人类分布的特点，理解我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，感悟中华文明历史的广袤性，激发我们的民族自豪感。 2通过三代更替的历史进程，认识到勤于政事、宽以待民、重视人才、广纳谏言是国家长治久安的根本条件；民心的向背关系国家的

10、存亡；残暴昏庸、奢侈淫乐，既害了自己，也毁了国家。,第1课时 知识整合,北师大版,3通过“齐桓公争霸”，认识：在国与国之间的竞争中，要把资源优势转化为竞争优势。通过“晋楚争霸”，认识：诚信是中华民族的传统美德，谋略是竞争的关键。认识春秋争霸是国与国之间综合国力的较量，是人才与谋略的竞争。感悟“国强靠创新，国立靠创业，国兴靠人才”。 4通过商鞅变法，认识改革是社会发展的动力，但改革又是曲折的、充满阻力，有时需要付出生命的代价。我们要树立改革的意识，坚持不懈，不怕挫折，与时俱进，顺应时代的发展。,第1课时 知识整合,北师大版,5通过司母戊鼎等“青铜文明”，感受我们祖先勤劳智慧和密切协作的精神，认识

11、气势恢弘的司母戊鼎，折射出商朝强盛的国力，象征着中华文明的灿烂辉煌，以此激发我们的民族自豪感和振兴中华的历史责任感。 6通过孔子的“仁”和“礼”、孟子的“民贵君轻”等民本思想，认识建立和谐社会的重要意义。通过“百家争鸣”的代表人物和思想，学习他们敢于独立思考，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达自己思想，尊重他人见解的个人素质。,第1课时 知识整合,北师大版,7观察都江堰外景图，理解都江堰的建造既维护了生态平衡，又保护了自然环境，是人类征服自然，协调人与自然和谐发展的成功典范；理解人类的活动，只有与自然相统一，才能造福于民，从而树立科学意识、创新意识和环保意识。,北师大

12、版,应用示例,例1 2011邵阳 “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是 ( ) A元谋人 B北京人 C半坡人 D河姆渡人,北师大版,解析 B 本题考查我国境内远古人类生活遗址。解题思路是抓住“远古人类”“ 周口店”等关键语句。由此分析四个选项：A生活在云南省元谋县、B生活在北京周口店、C生活在陕西半坡村、D生活在浙江河姆渡村。解答此类问题要熟记这些原始居民的生活地点。,北师大版,北师大版,材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之

13、故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志 材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。 后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传,北师大版,请回答： (1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ (2)材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。 (3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。 (4)据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？,北师大版,解析 本题是一道材料解析题，主要考查学生对商鞅变法的理解和运用能力。第(1)问考查释读

14、图片，获取有效历史信息的能力。第(2)(3)问考查商鞅变法的举措和作用。第(4)问考查分析问题的能力。,北师大版,答案 (1)信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。说明：当时社会生产力得到发展。 (2)事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。 (3)作用：“倾邻国而雄诸侯”。 (4)原因：守旧贵族的反对和秦孝公死而失去了政治支柱。,第2课时 秦汉帝国与魏晋南北朝分立,北师大版,第2课时 知识整合,知识整合,北师大版,考点1 秦的统一,考点梳理,1条件：(1)统一成为大势所趋。(2)商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。(3)长平之战后，六国再也无力抵御秦国的攻势。 2

15、史实：公元前230前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝。 3意义：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。,第2课时 知识整合,北师大版,考点2 巩固统一的措施,统一文字,焚书坑儒,第2课时 知识整合,北师大版,特别提示 (1)专制主义中央集权制度：中央政府设置丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。地方设郡县。 (2)注意秦始皇秦统一文字秦统一货币有关图片。 (3)对秦始皇的评价：秦始皇是千古一帝，兼并六国，统一文字、货币和度量衡，建立了封建专制主义的中央集权制度，在地方实行郡县制，修长城抵御匈奴等。同时，他又是一位暴君：焚书坑儒，摧残文化；严刑酷法，征收重税，征发无尽的徭役和兵役。,第2课时 知识整合,北师大版,考点3 陈胜、吴广起义(公元前209年),1原因：秦朝的暴政：徭役和赋税沉重；刑法严酷；秦二世更加残暴。 2概况 (1)时间：公元前209年。 (2)地点：_