《教师资格证备考资料-中学教育学习题ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证备考资料-中学教育学习题ppt（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学教育学 习题班,主讲老师：郭启维,1、【例题选择题】2010年真题 教学的首要任务是（ ）。 A促进学生的全面发展 B发展学生的智力、体力和创造力 C培养学生的品德和审美情趣 D引导学生掌握系统的知识和技能 【答案】D,第七章 教学（上）,2、【例题多项选择题】 学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。 A间接性 B目的性 C交往性 D教育性 E简捷性 【答案】ACD,第七章 教学（上）,3、【例题论述题】 试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。 【答案】掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。 （1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知
2、识的掌握。 （2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。,第七章 教学（上）,（ 3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化；应注意以下条件。 第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。 第二，必须科学地组织教学过程。 第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。 第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。,第七章 教学（上）,4、【例题案例分析题】2010年真题 某教师回到办公室说：“二年级二班
3、的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法。”问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗? 【答案】案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。,第七章 教学（上）,教师的主导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。 教师有责任、
4、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任。在教学过程中教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。教人者只有学高身正，才能为人师表。,第七章 教学（上）,5、【例题选择题】 在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A 引起学习动机 B 领会知识 C 巩固知识 D 运用知识 【答案】B 【解析】：领会知识是教学的中心环节，其中包括感知教材和理解教材，理解教材是教学的重中之重。,第七章 教学（上）,6、【例题选择题】 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（ ）。 A、启发性原则 B、循序渐进原则 C、直观性原则 D
5、、因材施教原则 【答案】A,第七章 教学（上）,7、【例题选择题】 学记提出：“杂施而不孙 ，则坏乱而不修 ”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（ ） A、启发性原则 B、循序渐进原则 C、直观性原则 D、因材施教原则 【答案】B 【解析】：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，显然这种思想和循序渐进原则是一致的。,第七章 教学（上）,8、【例题选择题】 2009年真题 讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_和讲演三种方式。 【答案】口头语言、讲解,第七章 教学（上）,1、【例题多项选择题】 备课是教师的课
6、前准备，备课内容包括( ) A钻研教材 B了解学生 C课外辅导 D制订教学进度计划 【答案】ABD由教学基本程序部分可知。,第八章 教学（下）,2、【例题选择题】 提高教学质量的关键是( ) A备好课 B上好课 C作业的检查与批改 D课外辅导 【答案】 B 【解析】：提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。,第八章 教学（下）,3、【例题论述题】 上好一堂课的要求是什么？ 【答案】（1）目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。 （2）内容正确。是指教帅教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师
7、教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。,第八章 教学（下）,（3）方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。 （4）表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。,第八章 教学（下）,（5）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。 （6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手
8、、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。,第八章 教学（下）,4、【例题填空题】2011年真题 评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是（ ） 。 【答案】测验法,第八章 教学（下）,5、【例题名词解释题】2011年真题 班级授课制 【答案】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。,第八章 教学（下）,6、【例题判断题】2009年真题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ） 【答案】错误。 【解析】：分组教学确实是针对班级授课
9、制的弊端提出的，但是两种教学组织形式各有利弊，不能简单的说哪一种更优越。,第八章 教学（下）,7、【例题选择题】2009年真题 教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( ) A综合性 B可操作性 C层次性 D灵活性 【答案】D 【解析】：不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。,第八章 教学（下）,1、【例题判断题】 德育就是道德教育的简称。 【答案】错误。 【解析】：德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称 ，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。,第九
10、章 德育,2、【例题选择题】2009年真题 德育过程结构的构成要素是（ ） A教育者，受教育者 B教育者，受教育者，教育内容 C教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D教育者，受教育者，德育环境 【答案】 C,第九章 德育,3、【例题多项选择题】 德育过程的矛盾包括( ) A教育者与受教育者的矛盾 B德育与智育的矛盾 C德育与教学过程的矛盾 D受教育者与德育内容、方法的矛盾 E受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 【答案】 ADE,第九章 德育,4、【例题选择题】2010年真题 在构成思想品德的四个基本要素中，（ ）是关键。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】
11、 D 【解析】：知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。,第九章 德育,5、【例题案例题】2009年真题 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。 请用所学的德育规律分析该案例。 【答案】 这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律。 学生思想内部矛盾转化规律：德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；,第九章 德育, 要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的
12、外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质； 德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。,第九章 德育,6、【例题选择题】2009年真题 下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。 A导向性原则 B因材施教原则 C直观性原则 D理论联系实际原则 【答案】B,第九章 德育,7、【例题案例题】 我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌。有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上大发脾气
13、，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?变态老师! 试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。,第九章 德育,【答案】违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。 尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德 贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是： （1）爱护、尊重和信赖学生。
14、人都是有自尊心的，只有受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自觉的主动性. （2）教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。,第九章 德育,合理正确指所提要求应合乎学生身心发展的客观规律和品德发展的实际水平，既不太高，又不太低，符合社要求所规定的教育目标。明确具体指所提要求要有层次性、连贯性，还要有确定的内容和意义，学生容易理解，知道该怎么去做，而不是模棱两可，抽象空洞。严宽适度指所提要求严而有格，学生会积极努力去做又不会感到压力太大。 （3）教育者对学生提出的要求要认真执行。这实际上意味着对学生的人格和能力的尊重，一个尊重学生的好老师必定是能够认真听取学生的意见，并能虚心接纳其中
15、合理化建议的老师。,第九章 德育,8、【例题多项选择题】 学校进行德育的途径有( )。 A学校共青团和少先队活动 B劳动 C政治课和其他学科教学 D班主任工作 E、课外活动与校外活动 【答案】ABCDE,第九章 德育,9、【例题选择题】 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A说服教育法 B锻炼法 C陶冶法 D榜样法 【答案】D,第九章 德育,10、【例题选择题】 德育体谅模式非常注重培养学生的( ) A道德意志 B道德情感 C道德认识 D道德行为 【答案】B 【解析】：体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。,第九章 德育,1、【例题选择题】2010年真题 文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A、 夸美纽斯 B、 裴斯泰洛奇 C、 赫尔巴特 D、 埃拉斯莫斯 【答案】 D,第十章 班级管理,2、【例题多项选择题】 班级管理的几种模式包括( )。 A常规管理 B平行管理 C民主管理 D集体管理 E目标管理 【答案】 ABCE,第十章 班级管理,3、【例题简答题】2008年真题 当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么? 【答案】当前班级管理中存在的问题：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约， 班主任实施管理的方式
