《《读沧海》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《读沧海》教案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读沧海教案设计 江西上高二中 李柒根教学目标：1）、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。2）、体会本文语言的优美、形散神聚的特点.3）、感悟大自然的美，感悟生活教学的重点、难点： 领会散文思接千载，视通万里的特点教学的辅助：1、 准备一段海浪的音频2、大海的图片教学设想：1在视、听、读中领会文章的美2自读、自悟课文为主教学过程一、听有关海浪的一段音频，进入情境（长度2分钟左右）。 1、学生谈一谈自己听后的感受 教师提问：此刻你想到了什么？ 学生自由回答。2、 想当年曹操一首观沧海何等的气魄。学生齐背观沧海3、教师引入课题下面我们就来看看作家刘再复又怎样读沧海。二、配乐诵读课文三、明确学习目
2、标1）、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。2）、体会本文语言的优美、形散神聚的特点.四、再齐读课文思考问题 1.文章总体上把大海比作什么来写?这样写有什么好处? 2.作者“读沧海”读出了什么启迪？ 3.文章是如何把描写抒情议论融合在一起的?指明学生回答老师再明确答案五、讨论.提升 1.本文的题目是“读沧海”，如果改为“观沧海”或“望沧海”好不好？为什么？2第一部分中说“天外滚滚而来的蓝色文字和发出雷鸣般声响的白色标点，使我领略着这天与地之间的大书中深邃的哲理。”这里所用的几个比喻分别比喻什么？3文中三处加线的词语各指什么？（可以组织文中相关的词语或短语回答，也可以用自己的话回答）非常美好
3、的东西 比风暴更伟大的力量 很难读懂的大深奥 老师明确答案1修改不好，因为“读”字有“领略大海所蕴含的哲理”的意思，和文章内容有密切联系。2“蓝色文字”喻指大海的波涛，“白色标点”喻指涛头的水沫，“天与地之间的大书”喻指大海3生活多么美好，（答“生活多么值得我爱恋”也可以） 净化自我，战胜自我绝不留恋过去，永远追求未来，追求更新和进化 六、文章在读大海时是思接千载、视通万里，请就其中一部分说说? 此处是重点，尽量让更多学生谈自己的体会，以把握散文的形散神聚的特点七、能力培养先各自默读课文,然后我们每个人来诵读其中的一部分,来倾诉我们对大海的感情.八、素质与能力大自然的一缕风一落叶都会留下心灵的痕迹,你体会过吗?请借鉴本文的思路,写一篇小文章听秋雨。
