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1、如何备课,备课要点: 备教材,备考纲, 备学生,备教辅,如何备课,1)研究教材 理解意图(单元顺序,单元之间联系,语言知识的复现率,活动与练习的设计) 明确话题(例如:school lifebuilding, organization, people, activities等) 突出功能(交际用语:What do you usually do after class? ) 掌握知识(词汇理解的和运用的,语法知识) 培养能力(要兼顾考纲的能力要求。例如:听的微技能1)细节;2)主旨;3)背景;4)意图,观点,态度等。),如何备课,2)研究考纲 知识范围要求(话题,功能句,词汇,语法知识等) 微技
2、能要求(听、说、读、写四个方面) 题型及能力要求(题量,权重,哪种能力) 试题的考查目的(命题人的考查意图),如何备课,3)研究学生 生源:中学小学,重点普通,城镇农村,知识分子工农 程度:几年级,学过几年,词汇量,出国经历 所学教材:剑桥,小灵通,新综合,新起点,北京版 接受能力:语言敏感,反应快,模仿能力,听力,表达能力等,如何备课,4)教辅教具 教师准备(教学挂图,活动素材如图片等教具,巩固性练习,课件等) 学生准备(活动素材等教具,如照片,图画,单词卡等) 家长准备(调动家长的积极性,帮助孩子,参与教学活动),如何设计教案,教案要点 教学目标,教法教具,教学过程, 小结归纳,课下作业,
3、课后反思,如何设计教案,1教学目标 1)学生能用本堂课的目标语言做什么 (输 出什么与怎样输出) 2)语言知识目标是什么(重点、难点) 3)能力目标是什么(课型) 4)情感态度,学习策略,文化意识, 思想品德 案例:,如何设计教案,2教学过程(教学步骤与教学活动以及评价方法) 1)导入过程(复习,检查,预热,游戏,语境, 预测,悬念,语言任务) 2)输入过程(观察感知体验理解) 3)内化过程(在理解的基础上操练 机械操练, 模仿操练,表演操练等。操练也要体现交际性 和实践性原则,应为个人,两人,小组,全班 的师生、生生的互动方式,采取对话交流,集 体讨论,合作学习,探究学习等方法。运用评 价手
4、段调动学生参与。) 4)输出过程(通过在真实语境中运用语言,达到 提高语言能力,落实语言知识的目的。),如何设计教案,2教学过程 教学过程需要注意的问题: 1)教学过程与教学目标一致 2)教学过程要有层次性,要符合教学规律 3)教学过程的各个步骤要环环相扣 (任务链) 4)避免过多的教学环节和无效的教学活动 5)时间分配要有重点,要遵循精讲多练的 原则 案例:,如何设计教案,3小结、归纳 1)语言概括精、准、高 2)教师与学生相结合 (培养学生找语言规律能力和归纳能力) 3)经典例句(从考试题中选) 4)落实在笔头上(供学生课后复习参考),如何设计教案,4作业 1)巩固(重点为本堂课的知识与能力目标) 2)深化(为本堂课的知识与能力目标扩展, 延伸,提高) 3)重组(新旧知识的综合练习,或能力的综合 操练) 4)精改(矫正课堂上操练的口头语言或笔头练 习) 5)准备(下节课要用的教具),如何设计教案,5反思 1)教学过程中(教学步骤,活动设计, 评价方法等)的成功之处。 2)改进之处(活动是否易操作,学生 是否感兴趣,是否有实效,评价是 否起作用?),