《藤野先生修正版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《藤野先生修正版（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、藤野先生,鲁迅,课件作者：中山市海洲初级中学 陈远超 2011.04.05,藤野先生送给鲁迅的照片,课件作者：中山市海洲初级中学 陈远超 2011.04.05,藤野先生塑像,课件作者：中山市海洲初级中学 陈远超 2011.04.05,藤野先生与两个儿子合影,课件作者：中山市海洲初级中学 陈远超 2011.04.05,仙台医学专门学校正门,课件作者：中山市海洲初级中学 陈远超 2011.04.05,鲁迅上过课的阶梯教室,课件作者：中山市海洲初级中学 陈远超 2011.04.05,鲁迅,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，著名作品集有野草、朝花夕拾、呐喊、彷徨华盖集、坟等。,我们已经
2、学过了他的几篇文章：从百草园到三味书屋 朝花夕拾社戏 呐喊,内容简介,这是一篇散文，写于1926年，收在鲁迅散文集朝花夕拾中。 记叙了作者从1902年夏末至1906年初春在日本留学的经历,回忆了自己的恩师藤野先生.,1904年鲁迅入仙台医学专门学校 学医,学习目标,一、把握课文内容,理清文章结构.二、分析人物形象,学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。三、体会作者感情,学习鲁迅先生的爱国主义精神.四、品味含义丰富的语句。,绯红：,ln mn通常写作烂漫,绚丽多彩。,烂熳:,fi 红色,鲜红。,油光可鉴：,jin这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照.鉴：原意镜子,这里作
3、动词用.,宛如：,wn 好象。,发髻：,j 头顶脑后梳成的各种型。,积累字词,漂亮，这里是反语，用来讽刺.,标致：,驿站：,y 古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方.,客死：,死在异国他乡。,芦荟：,lhu,物以稀贵：,把稀少的当作贵重的。,系住:,j,解剖:,pu 破开,顿挫:,cu 和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折、和谐悦耳,不逊:,xn 无理。逊：谦逊。,匿名:,n不具名或隐藏真名.匿:隐藏,诘责:,ji 质问并责备,杳:,yo 远得不见踪影,读准字音，认准字形,1、P12“读一读，写一写”字词绯( )红 标致 落第 不逊( )诘( )责 托辞 油光可鉴( )抑扬顿挫（ ）
4、深恶( )痛疾 2、注解中的其它字词：客死 芦荟( ) 掌故 匿( )名凄然 小而言之 正人君子,fi,xn,ji,jin,cu,w,hu,n,改正下列词语中有误的注音（对的打）,绯（fi）红（ ）诘（j）责（ ） 油光可鉴(jin)（ ）抑扬顿挫（zu）（ ）深恶（ ）痛疾（ ）芦荟(hu)（ ）匿（n)名（ ）不逊（sn）（ ）,j ji,zu cu, w,snxn,改正下列词语中的错别字,不孙（ ）结责（ ） 油光可监（ ）抑扬顿错（ ）深误痛疾（ ）芦会（ ）溺名（ ）痴然（ ）,孙逊,结诘,监鉴,错挫,误恶,会荟,溺匿,痴凄,速读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留
5、学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？写了什么？,表明地点转换的语句：,“东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.,东京,仙台,北京,相识,相处,离别,2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为叙述线索又是什么?,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。,叙事线索：,作者与藤野先生的交往（相识相处离别怀念）,选材：,3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?,A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;,B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;,C.受到仙台医专的
6、职员的优待;,D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;,E.弃医从文的思想的转变.,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：夸张、比喻、反语,所 感,厌恶之极，不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,理清文章段落结构 ：,第一部分：,第二部分：,第三部分:,在东京,在仙台,相识,相处,离别,在北京，怀念,(1-3),(4-35),(36-38),走近藤野先生,2、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描写？,（第6自然段） “是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”,外貌描
7、写、语言描写,课文如何描写初见藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 动作挟着一叠大大小小的书声调缓慢而很有顿挫,白描,3、别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写?,（第9自然段）穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，被别人疑心是扒手。,间接描写（侧面描写）,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?,添改讲义,正直热忱、工作认真负责、一丝不苟,纠正解剖图,严格要求、循循善诱、尊重科学,关心解剖实习,真诚关怀、正直无私、热情,了解裹脚,认真求实的精神 严谨的治学态度
8、,正直热诚,没有民族偏见,治学严谨,(1)人物身份(2)特点鲜明的肖像(3)治学角度,(4)对待学生的角度,仙台医学院的医学教授,“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”,认真负责 治学严谨,热情诚恳 循循善诱,“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答.,“我”对藤野先生的感情:首先是感激、怀念,体现在:装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量.然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情.,作者在去仙台途中对那两处地方留有深刻象？为什么呢？这体现了作者的什么精神？,去 仙 台,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,虽然得到一些优待和关照，但
9、面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。,在 仙 台,爱国,“我”在仙台还遇到什么事件？对“我”产生了什么影响？,匿名信事件,看电影事件,在仙台,弃医从文的原因,匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件 思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,在东京,所见所闻-,憎恶至极,日暮里、水户-敬仰忧国,匿名信事件-愤慨心酸,看电影事件-悲愤震动,弃医从文-忧国忧民,暗线 感情线索,爱国,双线结构：,明线：作者与藤野先生的交往,暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情
10、感弃医从文）,自我小结,两条线索,四个典型事例,一次思想的转变,两种真挚的感情,学会整理,小结:主题思想,课文以与藤野先生的交往为 明线, 以爱国主义思想为 暗线,既赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时也追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。,品味语言,1.本文的语言耐人咀嚼，很富有感情色彩，试举例说明。,“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”,对藤野先生关心爱护 “我”,自始至终都认真负责的精神表示钦佩。,他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去
11、。,这段精彩的议论是全篇幅画龙点睛之笔. “为学术”和 “为中国”是一致的.这正是一个对来自 “弱国”的学生抱着同情与尊重而又矢志于医学事业的正直学者的伟大 “性格”的最集中的表现.,他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。,藤野先生没有狭隘的民族偏见 ,能以公正之心对待来自弱国的学生 ,而且给予了极大的关心 ,鼓励和真诚的帮助。所以,他在作者眼里和心里是伟大的。这里深切地表达了作者的怀念和感激之情。,2.文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。,东京也无非是这样。,表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。,“只不过”的意思,实在是标致极了。,“实在”表“的确”“
12、标致”表反语,-用“实在”加强“标致”增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达作者对清国留学生的鄙视和反感。,大概是物以希为贵罢。,与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受 “优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。,似有此事,但不完全肯定,他们也何尝不酒醉似的喝采。,与“不”连用，以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。,中国是弱国,所以中国人当然 是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的成绩了。,用反语表讽刺,-“当然”弱国的人就应该是低能儿，这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的愤慨之情。,小结: 写作特点
13、：,1、围绕中心意思选择和组织材料。 2、明线和暗线同进的叙述方法。 3、通过几件事表现人物的思想品格。 4、语言朴素含蓄，精练深刻。,作业:,夜深人静之时,面对挂在东墙上的藤野先生的照片,想到与恩师阔别20年了,鲁迅一定有许多话想对先生说.把握课文主旨,展开合理想像,模仿作者口吻,给藤野先生写一封信,表露作者当时的心迹.,课堂练习:,一.先解释加红字的意思，再解词。1.油光可鉴2.抑扬顿挫3.模胡,鉴，原意是镜子，这里作动词用。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。,声音低和高。形容声音高低转折和谐悦耳,这里指马虎、不讲究。,4.掌故5.诘责6.凄然7.杳无消息8.适值,关于历史人物、
14、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。,质问。质问并责备。,形容悲伤难过的样子。,远得不见踪影.毫无消息。,遇到。正好遇到。,三.分析下列各句中红体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致,反语。漂亮，这里讽刺清国留学生的丑态。,2.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”精通时事,反语。这是讽刺的说法，指出这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。,四.阅读理解解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的。”,1这段文字对藤野先生进行了哪些方面的描写？2这段文字对藤野先生的描写是正面描写？还是侧面描写？,外貌、动作、语言,正面描写,3从这段描写中，可以看出藤野先生是个怎样的人？4文中省略号的意义是： 冒号引号表示的意义是： 5.“缓慢”修饰声调的 ， “顿挫”修饰了声调的 。,
