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1、1上海卷高考语文常见题型与应对策略（仅供参考）一、现代文阅读(一)非文学作品类 （音乐绘画、书法舞蹈、建筑工程、民俗文化、考古文物等评论，体育赛事、人物专访、时尚现象等杂感；机械电子、航天航海、生物医药、水文环保等科技介绍；文体多为说明文或议论文）题型 1、文字表达题对重要词语或句子的理解。例：加点词语或划线句的特定含义？加引号某个词语含义或某个特殊句子的意义？方法：从全文着眼，在相关段落中找出对应的文字或关键词语（结合语段或句子，体现词不离句的原则） ，组织语句回答。方法：从文本内容出发，从修辞方法（比喻、借代、移用、双关等）入手，由表及里或由此及彼地理解；方法：结合语段内容，由字面义(实)
2、到字里义、引申义或比喻义 (虚)，注意以某个词语或句子为主干，参考上下文内容回答。题型 2、文字表达题对重要词语或句子的理解。例：文中使用成语、诗句、数字的目的是什么？文中使用人物事例及引文的作用是什么？方法：内容的作用（写了什么，与语段中心句有什么关系？说明或证明了什么观点？抒发了作者哪种情感？）结构的作用（看与上下文有什么关系？承上文什么内容，启下文什么内容；处于开头段、中间段还是结尾段？) 写法的作用（表达方式、表现 手法、修辞手法、语言特点）题型 3、文字表达题对语段及文章整体的理解。例：导致或产生某种现象的原因或背景是什么？方法：了解文章的观点由来（历史或现实背景，或说法或现象或事例
3、） 。 例：某些语段或文章的内容说明了哪些问题？方法：从全文入手梳理结构，分析内在层次，概括段意，找出概括性强的中心句(开头句、结尾句、过渡句)。题型 4、文字表达题语法知识考查例：关联词的填写及理由说明；复句层次的分析；仿写某类整散句式。方法：了解复句关系及常见关联词；读出复句的层次；根据句子类型（比喻句、排比句、否定句、疑问句等形式）仿写。题型 5、客观选择题了解选项的常见错误类型：偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、褒贬失当、盲目拔高等，根据文章的实际进行合理的判断。1、判断相应选项与文意相符与否（涉及语段内容、段落层次）例：文章从什么角度描写的？文章运用某一材料、数字的意图是什么？
4、文章的主旨是什么？2例：纵观全文，文章写了几层内容？（段落大意）作者从哪些角度阐述了几个问题？方法：初读做好圈划(注意议论或抒情的语句)。注意段落关系(并列式、递进式、对照式)，从文章开头段、结尾段、过渡段找出概括主旨的中心句。由明到暗，由显性句找隐性句，找出分论点句或体现段落大意的中心句概括。带着问题再读时逐一对照。2、判断相应选项与文意相符与否（涉及语段或全文的写作方法和语言特色） 。例：文章相关的表达方式、修辞手法、表现手法、语言特色的评价正确与否？方法：对应相关语段或全文的实际作判断。题型 6、文字表达题对文章整体进行评价及课内外内容或写法的延伸拓展例：(1)从材料到课文，从人物到课文
5、，从主题到课文，从写法到课文。(2)有关文章内容的现实思考和联想(观点表态、说明理由、语言表达)方法：看清要求，是比较还是单评，是有关内容还是有关写法；梳理文章观点或写法，结合课文内容或现实事例，准确分析，陈述有序。结合教材，熟悉重点篇目的梗概和写法，进行课内外知识迁移或历史现实的结合，举例要准确，分析要恰当，语言要简洁。(二)文学作品类 文体多为散文、小说。题型 1、填空题与课文相关的文体或文化常识，或随文考查例：(1)课内学过某一篇目(2)可类比的某一作家作品(3)文中诗句填空(4)随文常识方法：整理课本相关主题及常识，注重日常积累。题型 2、文字表达题划线词句的含义或作用方法：一看内容（
6、写了什么）及表达方式；二看与前后文的结构关系；三看语言特点。例：(1)写景的句子。怎样写景的？观察角度：远近高低；感官：视觉形色貌；听觉动静声；想象或联想；实写或虚写；象征或衬托。作用：交代时代背景、烘托环境气氛、推进故事情节、衬托人物形象、突出文章中心。例：(2) 写人的句子。怎样写人的？描写角度：正面或侧面。描写方法：语言、动作、外貌、心理、细节、场面。作用：刻画人物形象、对比性格变化，烘托人物心理、反映内在感情。例：（3）写事的句子。怎样写事的？线索（时间、空间、人物、事件、情感） ；顺序（顺叙、插叙或倒叙） ，曲折起伏。3作用：刻画人物，欲扬先抑、衬托对比、铺垫升华、伏笔照应。夹叙夹议
7、，平实自然。例：（4）抒情的句子？怎样抒情的？直抒胸臆或间接抒情（景中有情） 。作用：表达什么情感？（爱憎、留恋、惋惜、赞美、哲思） ； 例：（5）议论的句子？怎样议论的？托物言志、卒章显志、主旨升华。例：（6）前后如何呼应？与上下文的关系？过渡句承上启下，承什么，启什么？呼应前文什么内容？呼应题目或前文；引起下文什么内容？下一内容或主旨。例：（7）语言有什么特点？ 怎样表达的？修辞方法；第几人称；什么句式；炼字用词（动词或形容词、整句与散句） ；感情色彩（褒或贬）等。 题型 3、客观选择题文章内容与写法的判断方法 1：初读时做好圈划特别要注意议论或抒情的语句，带着问题再读时逐一对照。方法 2
8、：可由明到暗，由显性句找隐性句，找出分论点句或体现段落大意的中心句或过渡句概括。方法 3：注意段落关系把握文章结构：总分式、并列式、递进式、对照式。从文章开头段或结尾段找出主旨的概括句或中心句，对应语段确定相应的写法判断。方法 4：了解选项的常见错误类型：偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、褒贬失当、盲目拔高等，根据文章的实际进行合理的判断。题型 4、文字表达题理解抒情或议论语句或情节内容的概括例：(1)段落大意或段落间的关系(2)结构或层次划分（整体阅读）(3)线索与感情脉络（首尾及物事）(4)主旨的概括或说明写作意图（背景及注释）(5)联系现实的拓展思考（对比或类比现象，阐述认识）题型
9、 5、文字表达题文章写作特色的评价鉴赏或拓展(1)表达方式(叙事、描写、抒情、议论、说明)的运用；(2)文章构思的特点(结构、头尾的特点、详略的选择、对比或衬托、欲扬先抑、明写暗写)；(3)语言特色(表达侧重、语言风格、整散句式、情感色彩)；4(4)与课本篇目的异同比较（写法或语言特点） 。题型 6、文字表达题例：给文章命名或说明取名原因或说明取名含义方法：(1)命名方法(比喻、拟人、象征、双关)。(2)说明命名原因(对象范围、表里虚实、感情色彩)。(3)解说文题含义。二、诗句填空题型 1、名句填空(课内背诵篇目、初高中诗文名句)方法：按先后顺序完成 67 句或 67 空。题型 2、名句主旨说
10、明(立志、学习、节俭、交友等)或理解性填空。方法：从背诵中选择相对应的句子填写。三、诗词鉴赏题型 1、体裁填空、题材解说方法：了解并区别古体诗(乐府民歌)、近体诗(律诗：首颔颈尾，绝句)、宋词(长调、中调、小令)、元曲(杂剧、散套：小令、双调)的特点；把握边塞诗、送别诗、山水田园诗、咏物诗、思乡怀人诗、咏史怀古诗、即景抒怀诗的差别。题型 2、填空填写作家作品或用典人物的有关常识。方法：掌握相关的文学常识（作家名篇，课内名篇） 、文体常识（体裁） 、文化常识（节日、物事借代）等知识。题型 3、判断选择正误涉及内容和形式的理解和鉴赏：写了什么？怎么写的？为什么写？例(1)诗句理解“写了什么” （何
11、景、何人、何事、何情）方法：通过词语理解，了解诗中所写景（季节时令、景象物象） 、人（形象、情绪、气氛） 、事（题目、注释） 、情（思想主旨、情感态度)。特别要注意典故及文言类词。例 2 ：技巧写法“怎么写的” （表达方式、修辞方法、结构布局、语言特色）方法：表现手法（描写角度、方式、动静、虚实；炼字妙用动词、形容词、数词、虚词、叠词） ；修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、用典、双关、对偶、互文、对比、设问、反问） ；结构布局（渲染铺垫、首尾照应、前后对比） ；比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比拟能使读者对所表达事物产生情趣，形成
12、鲜明的印象，产生强烈的感情。借代能以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。使语言简练、含蓄。夸张可以更鲜明地突出事物的特征，加深读者的印象，引起读者的关注。用典或化用前人诗句或引用神话故事、历史故事，使语言凝炼，增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性。双关多用于民歌之中，表达委婉含蓄的情感。5互文使相邻语句互相补充，意义完整，语句对称，丰富内涵。对偶使音节整齐匀称、节奏感强，丰富内涵，开阔视野。对比通过比照鲜明表达某种意旨，增强艺术效果。排比可增强语言气势，抒情淋漓尽致。设问能引起读者思考，有承上启下的过渡作用。反问无疑而问，使语气得到加强，表达作者强烈的感情。语言风格（清新、平淡、绚丽、简洁
13、、含蓄、自然、悲凉、雄壮） ；例 3 ：内容主旨“为什么写” （写作意图、时代背景、生平经历、思想倾向）方法：从题目看意图、从注释看背景、从诗眼看情感。方法：把握作者的感情态度直接抒情与间接抒情，从题眼或诗眼的用词看思想主旨；方法：重要作家的生平经历及思想倾向要熟知（知人论世）陶渊明：东晋田园诗人，弃官归隐(厌倦世俗、热爱田园、闲适自然、采菊东篱、不为五斗米折腰)李白：盛唐浪漫诗人，赐金放归(蔑视权贵、追求自由、热爱山水、豪放不羁、乐观自信)杜甫：盛唐现实诗人，老迈多病、忧国忧民(身逢战乱、离乡背井、沉郁顿挫、精益求精)白居易：中唐现实诗人，明快通俗，新乐府运动(文章合为时而作，歌诗合为事而著
14、)李商隐：晚唐浪漫诗人，绚丽精致、朦胧晦涩(无题律诗)杜牧：晚唐现实诗人，咏史绝句(借古讽今、含蓄深刻)苏轼：北宋豪放词人，多遭贬官、怀古伤己(豪迈慷慨、达观自适、思想复杂)柳永：北宋婉约词人，怀才不遇(羁旅相思、委婉曲折、情景交融)辛弃疾：南宋豪放词人，爱国情怀，报国不得(雄健苍劲、借古典讽今事、渴望恢复失地)李清照：南宋婉约词人，家国之痛 (逢乱夫亡，孤寂愁苦、委婉含蓄、妙用叠词)题型 4、鉴赏划线句着眼于思想感情的评价或写作特色等。题型 5、全诗内容或形式的鉴赏方法：注意题目要求、鉴赏角度、表达层次。方法：内容的鉴赏包括人物形象、主旨思想、感情情绪等，结合写作意图、时代背景、生平经历、思
15、想倾向。形式的鉴赏包括表达技巧、结构布局、语言风格。具体表现为：描写：远近高低、视听形声色、动静结合、点面结合、细节描写、正侧结合、对面落笔；抒情：直抒胸臆、借景抒情、托物言情、寓情于景、触景生情、以景结情；议论：借古讽今、用典暗讽、卒章显志；6手法：铺陈、渲染、比兴、象征、衬托、对比、抑扬、虚实、托物言志、联想、想象。四、文言文阅读(一)记事传记类题型 1：实词解释方法：根据积累选义项(学过的实词)，根据字形猜意义(形旁)，根据行文猜意义(活用)题型 2：古今异义词辩别方法：根据积累判断，单音解释双音，是否固定名词，行文意义推断。题型 3：比较虚词意义相同或相异一项方法：根据积累选义项(学过
16、的虚词)，根据位置猜用法(词性)，根据选项做排除(搭配)题型 4：翻译句子方法：重点词义落实、句式特点把握、表达简洁通畅题型 5：人物评价(用原文回答或用自己的话回答)常见词：淡泊名利、品德高洁、不畏权势、怜弱惜贫、朴素节俭、廉洁奉公、遵纪守法、忠于职守、诚实守信、真诚待人、舍生取义、刚直不阿、耿直方正、博学多才、足智多谋、能言善辩、奖掖后进、与时俱进、任人惟贤、移风易俗、虚心纳谏、贤明通达。追名逐利、俗不可耐、仗势欺人、鱼肉百姓、奢华轻浮、贪婪无度、贪赃枉法、渎职乱行、华而不实、自私多疑、贪生怕死、阿谀奉承、卑鄙无耻、不学无术、黔驴技穷、巧言令色、抱残守缺、迂腐守旧、任人惟亲、食古不化、刚愎自用、昏庸愚蠢。方法：找文眼(作者评价)、找首尾句(借用词语)、现实评价(时代背景、传统美德、思想局限)(二)说理评论类题型 1：词语在文中的意思解释或相关成语概括(解词或填空)方法：通读查找对应语句、行文相关内容参考题型 2：内容概括(中心内容、几层意思，用原文回答或用自己的话回答)方法：根据篇章主旨句、根据语段议论
