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1、2016-2017 学年度第二学期个人工作计划南关小学 段彩芳一年之计在于春，在这万物复苏的春天，我们又迎来了新的一年，今年我担任三年级班主任工作及语文教学工作，和孩子们互利共勉，继续发扬上学期好的优良班风、学风，在原有的基础上争取更大的进步。坚持以德育为首，以日常行为规范为准则，以新的教育理念为中心，大力培养学生的创新精神和实践能力。从“一切为了学生的发展”为出发点，以重实际、抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使学生全面发展。现结合我校实际和本班学生特点，特拟定本期工作计划。一、 教学工
2、作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接手一个班，首先要了解学生，尽快掌握了他们的个性特点，掌握了班级的情况，因材施教。（一）吃透教材，精心备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节,它直接影响着一堂课的成功与否。1.备教材，老师在写教案之前就应该先别忙着去看教学参考书，而应静下心认真地读课文，反复地读课文，勾词句、作批注，读出自己的感受。因为语文课是人文性、思想性很强的一门学科，要教育别人，必须首先打动自己，要教育学生对语文有独特的感悟，
3、我们自己就必须先有独特的感悟，自己若没有感悟，就不可能打动别人。因此，课前专心研读教材，挖掘课外教学资源是关键。2.备学生，要摸清学生的底子，了解学生已有的知识和生活经验。新知识将从这里产生，要恰当选择教学方法，根据教学对象的实际起草切实可行的教案，使教材、教法和学生融为一体，有效提高课堂教学效率。要知道同样的教材也许会因为学生的地域差异、环境差异、性格差异等而影响学生接受新知识的效果。3.备过程，备过程就是设计教学过程。教师起主导作用，始终要以学生为主体，训练为主线，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲，使学生能主动地去学习课文知识。各个教学环节的安排应有序，合乎逻辑，合乎学生的实际。4.
4、备教案，教案是课堂上教师引导学生对课文阅读探究的方案，它的设计直接关系课堂教学的质量。在这个环节，教师应该在前面三个环节的基础上，安排好课堂教学各个环节之间的先后顺序，理清教学思路，重视结构安排，优化教学过程。教案在明确了“教学目标”以后，应以“教学的内容和步骤”为主。提倡教学要有个性，写教案同样应有教师的个性，有见解、实在、实用。在写教案的时候我们可以借鉴和吸收别人的教案。俗话不是说“他山之石，可以攻玉”吗？一份优秀教案，是教师的智慧和心血的结晶，有许多值得我们借鉴和学习之处。但我们应注意的是，借鉴不是生搬硬套，重在借鉴教学方法的设计，否则会适得其反。5.备教法与学法，教学方法是提高课堂教学
5、效率的一个很重要的因素。教学有法，但无定法，在备课时，要根据教材特点、学生实际、学校条件、选择合适的教学方法，从而更好地突出重点、攻破难点，圆满地完成教学任务。学生学习方法的好坏，直接影响着教学质量的提高。苏霍姆林斯基认为：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”因此备课时要根据教学大纲的要求、教材内容和学生实际，教给学生合适的学习方法，使学生由“学会”变“会学”，从而培养学生的能力，进一步提高教学质量。总之，备好一堂语文课的因素是多方面的。我认为除了上面说的以外，选好课眼，设好主问题，教好关键性细节，也是抓住了上好课的关键。因为选准课眼和设置好主问题，既能突出教学内容的整合，又能使教学重点更加
6、突出；落实关键性细节，能使课充满浓郁的语文味。课眼、主问题、关键性教学细节，环环相扣，和谐交融，能发挥最大的教学效益。（二）认真上课。注重课堂教学效果，三年级学生听、说的能力相对较弱，授课如果采用较深奥的话教学，同学们不能适应，可能事倍功半。因此，要创设情境，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重识字写字相结合，教材中要求会写的字老师应把典型的较难的字在黑板上的田字格示范并指导学生认真书写。在教学中注意抓住重点， 突破难点，尽可能把重点内容安排在前半节课上，因为前半节课学生的注意力相对集中，往往后半节课学生们的注意力不集中。不断提高自己驾驭课堂的能力，学生在课堂上的一举
7、一动都会直接影响课堂教学。上课一定要设法让学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。课堂上不能因某一学生的贪玩使自己情绪化，打乱教学流程，影响教学效果，要了解分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，让更多的学生能接受本节课的知识点。（三）作业批改。 三年级学生会写的生字相对多，阅读量少，应指导学生运用多种识字方法加深记忆，指导学生在学好课本知识的同时注重阅读。在作业批改上，认真及时，力求做到全收全改，使用等级评价，有错
8、必改，及时了解学生做作业情况，对于个性问题个别辅导，共性问题在班里讲解，对于书写好的学生不但要在班里表扬还要让其他学生学习。具体做法如下：1.精心批改，榜样示范三年级是过渡年级，这就要求我们教师“身正为范”“为人师表”。因此在对待学生的作业上，每次都要仔细阅读，精心批改，力求每次批改都不出差错，每个符号都清楚、漂亮。看到有损伤的作业本，要细心地为学生修补好。弄脏的，把它擦干净，卷页的，把它展平压平。这样做，不但在爱惜作业本上为学生树立了榜样，而且让学生从我的这些细微的举动中，感受到老师对他的爱护，从而拉近了师生之间的距离。2.对待错误，注重分析学生做错作业，不要一味训斥，而是要认真分析其产生错
9、误的原因：是理解不清楚，粗心大意？还是作业马虎？并想办法纠正。如果是由于知识的掌握不巩固，就要与他面对面地进行交流，进行分析、指导，帮助他理解、吸收，让学生在和谐轻松的氛围中，清除学习障碍，获得成功。 3.具体批改，注重激励一位教育家说过，教师的工作不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。批改学生作业同样如此。所以，要力求通过批改作业使学生得到前进的动力，激发他们的上进心。（四）提高阅读、写作能力。对于三年级的学生来说，写作刚入门，这是一个难点，学生一提到作文就感到头痛，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上摘抄几句话。关于写作教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；
10、其次是重视读适合他们的书籍，多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。1.加强阅读。我要求学生天天读书，读我们所学的课文，同步作文，读适合他们读的课外书，如故事会、童话故事、优秀作文、谜语故事、成语故事、名著增加学生的阅读量。2.重视口语交际训练。除了课堂上进行口语交际训练，利用阅读课及活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给组员听，再推荐几个说得好的到台上去说。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，然后做出评价，说出认为好的地方。3.写作从最简单入手。（1）先用一个词写一句话，要求把话说完整。然后在这个基础上把话说具体。如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导：我有一个什么
11、样的书包？（2）坚持写日记。要求学生把每天看到的，听到的，想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺，写好之后并学着修改。（3）学生能写出几句或一段通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么？）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着呢？）。4.培养学生写作兴趣兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写作的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品，尽量找出他们的优点，并加大鼓励，把写得好的大力表扬。当然对学生的写作训练方法多样，根据实际情况采取相
12、应措施，将在今后的工作中继续努力探索和吸取好的方法。 (五)特殊群体转化。对于特殊群体，往往得不到老师的肯定，而特殊群体转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我打算从以下几方面抓好特殊群体的转化工作：1.用发展的观点看他们。 应当纵向地看到：他们的今天比他们的昨天好，即使不然，也应相信他们的明天会比今天好。2.因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助特殊孩子们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它孩子同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定并给予一定的奖励。3.真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字
13、，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，其次做到“接受”，即能感受特殊群体在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。（六）优等生的培养。1.不纵容优秀的学生，一视同仁。2.可以给优秀生一定难度的题目让他们练习，并进行讲解，达到循序渐进的目的。3.对于作业完成情况及时检查，不能因为他是优等生就大意。4.不要因为他们是优等生犯错时就不应该和家长沟通，仍经常与家长联系，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣。5.鼓励好学生带动特殊
14、孩子，要耐心地给他们讲题。二、加强学习，提高专业素养1.学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过听示范课、竞赛课提高自己的课堂教学能力，通过网络、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。 2.自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出听评心得。3.专业发展，提高自我。虚心向经验丰富的老师请教，做到采他山之石，纳百家之长，并将自己在教育教学方面
15、的点滴收获与想法，与同行交流，以促进提高。4.本期打算完成一篇省级论文。三、班级管理（一）稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，使学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。充分利用班队会及其他时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据班干部表现确定班
16、干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一总结。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。这学期利用植树节、清明节、五一国际劳动节、六一儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。（二）狠抓班级纪律，搞好卫生。1.课堂纪律严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由班长记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。2.个人卫生：每周一各小组长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由组长记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。3.班级卫生：每天分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。（三）重视班干部的培养。班级管理光靠班主任
