2015高考经验交流

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1、12015 年高考经验交流(政治学科)杨慧娟2015 年高考落下了帷幕,我校取得了可喜的成绩,我们在兴奋的同时也对这一年来的教学工作进行了反思,总结了经验和教训,分享给大家.近几年高考政治命题的指导思想基本上实现了由知识立意向能力立意的转轨，试题多半以我国现实生活和中学生的体验以及当今人类社会生存与发展的现实问题为背景，选择充分反映我国物质文明、精神文明与政治文明建设和社会全面发展中的重大成就、充分体现国家意志和中学生密切关注的话题，通过独具匠心的设计，突出考查学生学科知识的整体把握以及全方位多层次地灵活运用基础知识和基本理论分析问题，解决问题的分析性能力、应用性能力和创造性能力等。尽管高考对

2、学生的要求是很高的，但它并未脱离中学生的实际，也没有远离中学生学过的学科知识体系，的确是“题目在书外，但题根在书中”，“源于考纲，但又不拘泥于考纲”。因此，高考并不可怕，关键是不打无准备之仗。如何提高高中政治的复习效率，在高考中取得优异成绩呢?我们备课组制定了详细的复习计划.高三第一学期为一轮复习时间,资料是金太阳考案和完全考卷；3 月和 4 月为二轮复习时间，资料金太阳的专题透析小题大做，神州智达的题型专练与纠错；5 月三轮复习，资料时事政治，各地模拟试题。纵观历年高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好

3、选择题的一个前提，因此，高三第一轮的复习就显得尤为重要，任何忽视对基础知识的复习都是错误的!第一轮复习中应注意以下几点：一、基本指导思想：要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的!太简单了”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如2此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。另外高 三 政 治 复 习 中 面 临 的 一 个 主 要 难 题 就是 ： 主 观 题 逻 辑 性 不 强 ， 所 答 内 容 多 但 是 得 分 少 。 实 际 上 这 是 相 当 一 部 分文 科 生 的 通 病

4、 。 究 其 原 因 ， 一 是 不 能 用 本 学 科 的 专 业 术 语 解 析 相 关 问 题 ;二是 想 法 很 多 ， 形 成 答 案 时 没 有 层 次 ， 不 能 清 晰 地 表 述 自 己 的 观 点 ;三 是不 能 准 确 确 定 题 干 或 材 料 中 涉 及 到 的 内 容 ， 应 该 展 开 论 述 的 ， 没 有 展 开 论述 ， 相 反 ， 与 具 体 材 料 无 关 的 内 容 答 了 不 少 ， 即 踩 不 住 得 分 点 。 考 试 环 境下 ， 时 间 紧 张 ， 不 少 学 生 答 题 的 策 略 通 常 是 想 一 点 ， 写 一 点 ， 抓 住 一 点

5、 就似 抓 住 一 根 救 命 稻 草 ， 造 成 这 种 情 况 的 一 个 很 重 要 的 原 因 ， 就 是 学 生 在 首轮 复 习 时 ， 没 有 做 好 基 础 知 识 的 夯 实 ， 形 不 成 系 统 的 知 识 网 络 ， 只 能 用 模糊 的 记 忆 点 抓 取 相 应 的 内 容 。 政 治 中 ， 知 识 点 联 系 紧 密 ， 哲 学 部 分 表 现 最为 突 出 ， 相 互 之 间 联 系 非 常 紧 密 ， 有 何 种 世 界 观 就 有 何 种 方 法 论 ， 认 识 论直 接 与 方 法 论 相 挂 钩 。 因 此 要 想 答 好 政 治 主 观 题 ， 首

6、轮 复 习 一 定 要 回 归 课本 ， 抓 好 基 础 知 识 的 复 习二、复习的方法和技巧。在一轮复习中，教师应尽快熟悉考试大纲、考点，对自己的教学方法及思维方式作出及时的调整。一、夯实“三基”，自主建构知识体系政治高考突出对考生能力的考查，但能力不是空泛的，必须以知识尤其是知识体系作为基础和前提。没有扎实的基础知识和牢固的学科知识体系，就没有能力可言。因此，知识是能力的载体，能力则是知识的延伸和拓展，也是知识的升华和融通。从近三年的高考试题来看，解题的基础永远是学科的基础知识与基本技能。基于这一认识，大家在平时的复习过程中必须做到：1、拓宽、加深对基本概念的理解。2、灵活地掌握和运用好

7、基本原理。从以往考生的高考实践与平时训练来看，大家失分的原因，尤其是选择题的丢分，主要是由于对基本原理的理解和迁移能力“缺位”，没有从根本上改变死记硬背的习惯。33、强化对基本技能的训练和提高。要想取得较好的成绩，必须加强基本技能的针对性训练，全面提高其解题的能力，尤其要多角度多层次多学科地分析和研究热点素材，积极探索命题的切入点，下大功夫提高自己解决应用型与实践型试题的能力。对于材料题和论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解大量有关时政方面的背景材料;二要思考这些材料与哲学、经济学、政治学,文化的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要自己重组问题情境，学着设计具有创新性的试题;五要

8、自己根据所学知识拟出答案思路及要点;六要对全过程进行认真的反思，进行诊断地评价，总结成功的经验和失败的教训。只有这样，才能不断提高自己的解题技巧和规范自己的解题思路及其答案等。4、注重建构自己的学科知识体系。大家在总复习过程中，应当主动自觉地做到框框有归纳，节节有提炼，课课有总结，自我建构哲学、经济学、政治学常识的立体知识体系(框架)，以备在高考中做到随“点”随“到”。大家在学习过程中，一定要在全面理解的基础上，将厚书读薄，按照知识点的内在逻辑，建构三学科的立体知识网络体系，提高从整体上把握问题的自觉性和有效性。二、把握重点，注重理论联系实际运用理论去分析、解决社会实际问题，是高考政治命题的一

9、大特点。同时政治高考进行的是高中学段所学知识的全面考查，但也不是平均使用力量和均衡地对待，而是重点突出，充分体现国家意志和关注学生体验与社会现实问题等。1、关注热点。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治复习的重中之重。既要抓住时政热点与知识点的显性联系，更要善于挖掘时政热点与知识点的隐性联系，深入思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切入点，做到有备无患。抓住了重大时政热点问题，也就抓住了政治总复习的重点与关键所在。2、关注必考点。政治高考考试说明年年有变，但细细研究发现变与不变是对立的统一，其中有很大一部分是年年常考的必考点。对于众多的必考点

10、，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复4习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活体验。3、关注新增点。每年的考试说明规定的考试范围都有一定量的增减。当年新增的知识考点就是政治总复习的又一个重点。4、关注盲点。所谓盲点就是考试说明中所列的内容，近三年在试卷中没有涉及到的知识点,是命题人员的兴奋点。因此，复习中要将这些盲点作为又一重点来复习，才能真正走进高考，具有高瞻性和高效性。5、关注自己学生的弱点。大家在复习模考的过程中很容易发现自己的弱点和缺项，当然，各个同学的弱点不可能是相同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力

11、上的缺陷，因此，每位同学必须针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺，培养学科能力，直至达到明显地提高为止。只有这样，才能防止疏漏，弥补漏洞，做到万无一失。“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。6、学会反思，在反思中“颗颗归仓” 。这一点很重要.在政治总复习的全过程中，没有反思，就不会有提高，没有经常性反思，就不会有收获，就不能做到“颗颗归仓” 。在复习中一定要正确处理好“学”与“思” 、继承与创新、知识与能力之间的关系. 二轮复习高考行内人有句话：把握住二轮，就等于抓住高考！一认真研究“ 两课”( 复习课和评讲课 )，精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课要做到：(1)系统性：

12、滚动复习，知识前后衔接，疏理归纳成串；(2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次：(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；(4)重点性：突出主干知识，详略得当：(5)发展性：传播方法，指导迁移，学会自学；(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题；评讲课要做到：5(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；(3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。二、训练以近几年高考课改区课标卷为依托，重视考题研究，梳理高频考点，明确考题立意及能力的要求，把握考向，做好以下几方面工作：(1)

13、每周三六进行文综训练，注意训练的针对性，提高训练的实效性，重在梳理解题思路。在高考复习时，进行适当的训练无可非议，但关键是这种训练要有针对性，要抓重点。所谓“ 针对性就是针对前面所讲的“弱点 和“ 增分点”的训练。对于一些重点问题可采用从几个角度来梳理解题思路的方法。在训练中，要特别注意及时评讲和总结，寻找相关内容思考、判断和答题的规律，这样以提高复习效率。(2)加强客观题训练。学生普遍反映，选择题的分容易得，也容易失。这是因为高考的客观题降低了难度，试题的知识覆盖面广，同时又减少数量，让学生有充裕的时间完成主观题的解答，充分发挥整卷的选拔功能。这就需要第二轮复习要在客观题的速度和准确率上下功

14、夫，做到“ 既快又准” ，用小题大做做限时训练，15 分钟做 12 个选择题。事后学生反映这样的练习效果显著。（3）加强主观题不同题型的练习。配合题型专练 。一类题型多练，学生很容易掌握同类题的答法，一天两道主观题，面批面改，就是老师很辛苦，但一分耕耘一分收获，对学生答题能力提高帮助很大。(4)突出基础知识的灵活运用。近年来高考试题从总体上来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用，让“题海战术 ”、 “死记硬背”、 “生搬硬套” 等“下去”，让重视分析、思维灵活、学习潜力大的“上来 ”。(5)突出学生阅读分析能力训练。试题叙述稍长，很多学生就摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策。这在文科的阅读分析题、计算题中较为普遍，其原因就是阅读分析能力差。解决的途径是引导学生自己阅读、审题，分析已知条件及所求问题，强化变式。6三轮复习：主要是热点的复习。我们主要精选了 10 个热点，让学生了解这些事件或政策的来龙去脉，再从经济政治文化哲学四个角度，从是什么，为什么，如何做让学生进行挖掘，教师点拨，提高学生自主分析问题的能力。不足：时间安排上一轮用的时间较长，由于第二学期考试比较密集，耽误进度，所以有点前松后紧，建议新高三一定把时间尽量往前安排。