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1、探讨词汇教学策略 提高英语教学成绩,江西赣县第二中学 余先香,一、词汇教学存在的问题,1.音标教学滞后，学生读不出单词； 2.“音形脱位”； 3.词汇呈现方式不当； 4. 复现不科学 ； 5.孤立教词,没有遵循“词、句、文”一体原则； 6.主次不分，平均用力，负担过重 7.复习课不关注词汇； 8.复习不适时，边学边遗忘 9.不善于积累，所学词汇不成体系。,二、解决“音形问题”对策,（一）提前教授音标，扫除读音障碍 1.先用两周学完字母、巩固好字母 2.马上用两周学完常用的40音标个,其余8个难学、不常用今后慢慢学,二、解决“音形问题”对策,（二）及时教学音节知识 学完字母之后、学习单词时，利用
2、教材日常用语里学到的单词教 学生音节知识： 开、闭音节，重、弱读 音节，单、双、多 音节 词等。,二、解决“音形问题”对策,（三）及时教拼读规则、让学生 “音 形联系、音 形归位”、 “双规”化简记词形 1.在学音标时，同时让学生在短期内掌握5个语音字母在重读开、闭音节中 的 读音，并利用它们记词形、读 单词 2.在学音标时，同时教学生字母组合的读音 规则、记忆好这些读音，并利用它们记词形、读 单词 3.刚教授完这些读音规则时，教师要在教授每个生词时要点拨、强化这些拼读规则，直到学生能熟练地运用为止,三、课标词汇学习要求,(一 ）运用角度 1.课标词汇 :1300规定+300自选 2.教材：黑
3、体词约1200 自选词300 （二）功能角度 视觉识别词汇：1600词 听觉识别词汇：1000词 书面拼写词汇：600-800词,四、分别对待实词和虚词的教学方式,实词以图式与意义网络的形式存在，虚词则以 逻辑形式出现。实词与虚词应以不同的方式进行教学。如果说实词是可以讲解和教授的话，虚词则需要通过在语境中的反复接触来习得。“儿童学习虚词是附带的，是通过在一系列的不同的上下文情境中反复的使用，而不是通过直接的教和解释来学得的。 感叹：我讲了那么多遍，学生还是不知道做！,五、灵活多样地呈现生词,常用的呈现方式 1.实物呈现 6.反义/近义词呈现 2.图片呈现 7.定义呈现 3.动作呈现 8.例子
4、呈现 4.表情呈现 9.描述呈现 5.情景呈现 10.语境呈现,探讨,1.以句型教学为主的词汇教学？ （先介绍句型还是先介绍词汇？ 同时进行？） 2.以阅读语段为主的词汇教学？ （1)在学生阅读之前全部呈现介绍？ （通过忽略、语境猜测词义来顺利阅读） （2)介绍时是由介绍文章相关知识呈现还是选用其 他情形好？）,六、科学进行 “即时复现和延时复现生词” 防止遗忘,艾宾浩斯遗忘曲线,第一个记忆周期是5分钟。 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12个小时 第四个记忆周期是1 天 第五个记忆周期是2 天 第六个记忆周期是4 天 第七个记忆周期是7 天 第八个记忆周期是15天,（一）如何进行即
5、时复现,一般 原则：以三次为宜 第一次：呈现词义、读音 第二次：呈现词性、用法 第三次：让学生尝试应用,探讨：如何进行即时复现,-在当堂课如何有层次、有梯度地教学生词 第一个记忆周期是5分钟。 第二个记忆周期是30分钟,举例点拨,中、高年级 低年级,第三个记忆周期是12个小时 第四个记忆周期是1 天 第五个记忆周期是2 天 第六个记忆周期是4 天 第七个记忆周期是7 天 第八个记忆周期是15天 （长期记忆的 心理规律）,遵循艾宾浩斯遗忘曲线科学 延时复现生词,探讨：如何进行延时复现生词,1、第三个记忆周期是12个小时 （1）做有意义的词汇练习题：练习册 （2）适当坚持做抄单词作业，在下午放学前
6、交：怎样抄效果好？造句？1-1-1/2-1-1，1-1/2-1，分音节 2、第四个记忆周期是1 天/第二天上课的复习 （1）练习册等课外作业的讲评 （2）回答问题、复述等 （3）补充的习题 （是否重复上一节课的教学片段？第二天就听写的做法是否科学？）,探讨1：如何进行延时复现生词,3、第五个记忆周期是2 天 在学了生词的第三天进行听写更科学 探讨2：如何进行延时检测 第六个记忆周期是4 天一周后复习、分类积累 第七个记忆周期是7 天 第八个记忆周期是15天 上话题或单元复习课（即15-25天左右） 复习单词并听写 （反对复习课上成为语法课）,探讨3 ：怎样听写既能减轻学生的负担又效果好？,（1
7、）“词、句、文” 原则 （2） 区分四会词，一二会词（辨认型） （3）虚词：连词、介词,探讨4：预习生词的问题,1、低年级：？ 2、中高年级： ？优生？ （第一次印象的深刻程度否也影响学生记忆词汇）,(二)有规律地延时复现生词,5.教学措施,（1）.第二天上课前5分钟复习生词 （探讨：是否重复前一天的教学片段？） （2）.第三天听写 （探讨：听写内容？ “词、句、文” 四会、一二会词（辨认型） （3）.一周（即6-7天）后复习并分类积累 （4）.话题或单元复习课时（即30天左右） 复习并听写,六、复习课要在运用中复习词汇,（一）遵循“词、句、文”一体原则 （二）话题 复习课理念： 1.词汇、句
8、型、语法融入话题中复习 2.词汇、句型在听、说、读、写、用中掌握,七、复习课实例片段点拨,仁爱版英语八年级(下),Unit6 Topic 2 How about exploring the Ming Tombs? （本人首创）,八、善于积累，自编词汇体系,培养学生自主复习词汇、自编词汇体系的能力，自觉养成积累词汇的好习惯 (一）学生建立分类词库： 1、按共性分类（低年级） 2、按词性分类（全程） 3、反义词 4、近义词辨析 5、兼类词和多意义词 （高年级、高分段） (二)按话题抄 每学完一个话题，让学生用笔记积累,九、探讨,中考教材复习期间的词汇 如何复习与听写？,(二)有规律地延时复现生词,运用艾宾浩斯遗忘曲线延时复现生词 2. 遵守规律,采取相应措施: (1).介绍生词后，当堂课在语境中复现，重点词汇讲解并在快下课的前3、5分钟复现训练(5分钟, 30分钟) （2）布置抄写，在下午放学前交(12个小时) 探讨：怎样抄效果好？造句？,
