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1、顾家北作文8步法 We help students a.ack IELTS by teaching them how to write an essay rather than by teaching them how to learn by rote! Our students outperform their peers not only in IELTS but also in their academic endeavours in future! 欢迎参加雅思界提分最快的作文培训！ 顾家军十大军规 1 不准背材料乱套（要注意审题）不准用大词！ 大词必死！ 2 不准滥用连接词 （mor
2、eover, in this way, for example 等） 3 不准犯语法错误 （100句翻译反复做，lecture 1-4的资料都 要做） 4 不准写虚的东西 （什么陶冶情操、精神文明、男女搭配干活 不累，不准写！） 5 不准乱写从句 （特别是定语从句、分词、倒装等） 6 不准凑字 （要具体解释，不准重复，不准用套句！） 7 不准翻译大脑里所有的中文 （要用自己熟悉的表达和词伙！） 不要翻译ABC！ 8 不准在开头段和结尾段浪费时间 （主体部分决定一切！） 9 不准乱换词 （特别是小作文！除非你确定替换的词是对的） 变化必死！ 10 要听话， 其他老师靠广告，顾家北靠的是学生成绩
3、步骤1： 破题 AC确定法 步骤2： 开头段 步骤3：想观点和写ABC 步骤4：写中心句 步骤5：怎么拓展段落 步骤6：写句子 步骤7：连接句子 步骤8：拓展句子 步骤1：破题？ Step one: how to approach the topic? A 题目关键词（考场上可以把关键词画出来）： 人（这个题目针对的是谁？） 事件 （这个题目针对的是什么事情？） 影响 （这个题目针对的是什么效果或者 影响？） （这些信息就是写观点的关键词） AC确定法 B 问题类型 （确定文章结构） 观点类文章观点类文章 论述类文章论述类文章 报告类文章报告类文章 问法问法 Do you think adva
4、ntages outweigh disadvantages? Do you agree or disagree? To what extent do you agree or disagree? Do you think it is a posi7ve or nega7ve development? Discuss both views and give your own opinion Why has this happened and how to deal with this? 如何扣题如何扣题？ 主体部分可以一边倒主体部分可以一边倒，可以两边可以两边 讨论讨论 主体部分必须两边讨论 主
5、体部分不需要说优缺点和给个 人的立场 结构结构 开头段（可以说出自己看法和也开头段（可以说出自己看法和也 可以指说讨论什么可以指说讨论什么） 主体部分三段主体部分三段 1； 优点优点1（或缺点（或缺点1） 2；优点优点2（或缺点（或缺点2） 3；缺点缺点1（或优点（或优点1） 结尾段（给出个人立场结尾段（给出个人立场） 注注：在在“advantages outweigh disadvantages”一般都要双边讨论一般都要双边讨论 开头段（可以说出自己看法和也 可以指说讨论什么） 主体部分三段 1； 正方观点 2；反方观点 3；自己观点 结尾段（给出个人立场） 注：可以将自己的观点和结尾段 写
6、成一段 注： 一般来说，论述类题目写 优点，而不是缺点 开头段 （说一下主体部分会说 什么内容） 主体部分三段 1 原因1 2 原因2 3 解决方法两个写1段 结尾段（总结主要内容） 注：有时候可能是问产生什么问 题，如何解决？注意读题 步骤2 写开头段 1 替换词 2 换结构 3 写点自己的看法 有时候可以写个客观发生的事实 不要抄题 写模板 如果出现立场，要和主体部分一致 字数不要太多，最好不要超过50 步骤3 想观点？ How to come up with ideas that defend your posiUon? 想观点的角度 A 非教育类 经济：1 费用、生活成本 2 收益 3
7、 全球化 4 政府投资 科技： 1 发展 2 障碍 3 媒体 4 接受教育 社会：1环境 2 社会关系 3 社会文化和价值观，生活方 式 4 生活水平和生活质量 5 人口变化（e.g., 变老） 个人：1 基本的权利 2 行为 (涉及到法律和犯罪) 3 健康 B 教育类 健康、身体发育 学习能力、实践能力 情商、社会能力 行为 步骤3 写ABC ABC 就是一个动作就是一个动作，一个事件或者是一个行为一个事件或者是一个行为 的后果。的后果。 如果题目出现一个行为如果题目出现一个行为，问影响问影响， 就是确定了就是确定了A，如果题目问什么样的事情产生如果题目问什么样的事情产生 一个影响一个影响，
8、就是确定了就是确定了C。 ABC写的简单点写的简单点，不要太多中文不要太多中文 千万不要打乱ABC的顺序 不要翻译ABC 有时候我们叫ABC是ARE 也就是 A=acUon R=result E=End result 步骤4： 中心句 how to write the topic sentence? 要点1： 中心句四要素： 1 关键词 （参考破题） 2 连接词 （转折段要注意语气） 3 观点 4 是否直接对应题目（类似于口语的PART3） 5 注意和主体部分立场一致 要点2： 决定中心句的成分 中心句尝试改写C （整段话就是AC+b+ C）中心句总结整 段话 中心句也可以是A+B （整段话就
9、是Ab+ C） （注意：上面的只是一种大概的方式，未必一定要完全 遵照。作文不是数学，不可能3个规律概括全部） 中心句 1 题目问原因：要出现because， the reason is that这 样的字眼 2 题目问影响：可以出现one benefi t, a problem 这样 的字眼 3 题目是论述类：可以出现some people argue that, it is someUmes argued that 这样的字眼 4 题目问的是某个做法是否对， 或者给建议：可以 出现it is important to, because 注：使用should这样的词要慎重，尽量不要说得很 肯
10、定 注：注意整个文章的观点一致 步骤5： 想想怎么拓展段落 第一思路： 解释 1 背景化 2 解释 3结果的拓展 第二思路：具体化 4 举例 5 名词解释 6 特定化 7 对比 举例要COVER前面的观点 NB：如果想不到拓展，可以增加一个观点 除了ABC之外，要注意代词和连接词 步骤5： 拓展段落 how to expand the paragraph to ensure that you can meet the word limit? 很多时候，ABC只能写两句话，这个时候，拓展段落就很重要了！ 拓展段落： 1背景化 （类似于前提）（1 这个观点或者话题发生的背景 2 很多 时候可以用到
11、although, but这样的词 3 特别适用于中心句是改写C的时 候 4 背景化一般放在中心句的后面 ） 2解释 (解释前面一个相对比较晦涩和抽象的名词，或者解释前面一个 事情怎么完成) 3 举例 (前面出现一个名词的复数，而且观点比较抽象) 4 对比 （A 题目里有完全不同的两个事物 B 某个事情如果不做） 5 强调结果 （比较适合于观点确定A的时候，而C可以不断拓展） 6 特定化 (A 国家或者地区 B 人 C 出于什么原因 D 在什么情形) 代词 前面出现一个名词或句子前面出现一个名词或句子，想简单的指想简单的指 代代，使用使用this+ 例子例子：many people live
12、in poverty. This problem can be a threat to social stability. 如果前面出现一个名词的复数或者两个 分句，想简单的指代，使用these+. 例子： many people live in poverty and cannot fi nd employment. These problems can be a threat to social stability. 如果前面出现人的复数，那么要用they, 或者these+ . 例子：many young people today choose to study overseas. Th
13、ey （these young adults）can expand their horizons by these opportuniUes. 注意：如果前面有两个人的复数，那么 就不能用They，因为会产生歧义 例子：Parents can read stories for children before bedUme. This is a pleasurable experience for them (指代不 清楚). 修改：Parents may gain considerable pleasure when they read stories for children before
14、Ume. 步骤6：写句子 How to put your idea in wriUng and use collocaUons to write sentences? 使用十个基本句子 基础差的同学多做单句翻译练习 不要低估单句的重要性，复杂的句子都是 单句产生的。 1 have a nega7ve/damaging/ opposite eff ect on . have a benefi cial/posi7ve eff ect on . Have a posi7ve/signifi cant impact on On +名词名词，不能加句子不能加动词不能加句子不能加动词， 最好不要加动名词
15、最好不要加动名词 主语不能是人主语不能是人 2 It is diffi cult/easy/important/possible/necessary /unnecessary/ counterproducUve for sb. to do sth. 注意it is easy to的用法限制 3 pose a threat to/present a challenge to/cause damage to to +名词，不能加句子不能加动词 4 Something Enable/allow/prompt/cause/require /encourage sb. to do sth. Help s
16、omebody (to) do something 不能是”to have” 5 Somebody lay emphasis on/ give importance to/ pay closer a.enUon to / give priority to something to +名词，不能加句子不能加动词 6 Something Play a vital role in/form an important part of/hold the key to something 介词 +名词，不能加句子不能加 动词 7 Somebody is likely/willing/unwilling/able /relucta
