《五以内加法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五以内加法教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5以内的加法教案教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第40-41页。教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能够正确地计算。3、发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。4、渗透绿色环境教育，是学生认识到爱护花草和保护环境的重要性。教学重难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。教学过程：一、 复习铺垫，迁移导入。游戏：快速抢答。2和( )合起来是5 1和3合起来是( )2
2、和2 合起来是（ ） 1和( )合起来是2( )和2合起来是3 4和1合起来是( )二、 创设情境，学习新知。（一）、学习主题图。1、师：（出示主题图）学校里有许多美丽的花，为了照看花儿，一年级的小朋友成立了护花小组。看，他们在干什么？2、交流结果，师小结：原来有3人浇花，又来了2人，一共有5人。3、理解加法的含义。（1）、原来有3个人,又来了2人，一共有5人。象这样把3人和2人合起来就可以用加法计算。写成算式：3+2=5（板书3+2=5）（2）、认识加号。（板书加号）5、读算式。6、说算式表示的意思。7、小结：像这样把两部分合起来，求一共是多少？可以用加法来计算。今天这节课我们就一起来学习得
3、数在5以内的加法。（板书：五以内的加法）（二）、学习试一试。1、出示“试一试”的画面。浇完花以后，有几个小朋友就去玩荡秋千了。提问：从这幅图中你知道了什么？2、让学生说图意。3、把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友呢？你能用加法算式表示吗？那么1加2等于几呢？你怎么算出来的？4、说说算式所表示的意思。三、综合运用，巩固提高。1、“想想做做”第1题。让学生依次说图意、填算式，再交流每道算式各表示什么意思。选择其中的两道，说说是怎样算出得数的。谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了?(1)出示图1(鸡妈妈一家)，学生说图意，填算式。说说怎样算出来的
4、?(可以用多种方法对算式的含义)。说说3+1=4这个算式中每个数表示的意思。(2)出示图2(小鸭一家)、图3(青蛙一家)，按图1的要求完成。2、“想想做做”第4题。（出示小兔采蘑菇的图）看完了小鸡、小鸭和小青蛙，让我们再来看看小兔在做什么？让学生依次说出每幅图的意思，并在图的下面填算式、算得数。体会三道算式之间的联系。3、“想想做做”第2题。刚才小朋友看图列出了加法算式并算出得数，如果没有图，你能自己画一画求结果吗？请你用画圈的方式算出每一道题的结果。4、“想想做做”第3题。没有图我们可以画圈求出结果，如果不画圈，你能写出得数吗？独立计算，说说计算时是怎样想的？7、“想想做做”第5题。游戏：送信。老师这里有些信要请你们帮我送，这些信分别应该寄到哪一个信箱呢？你知道吗？先让学生连一连，再让学生说一说是怎样想的，引导学生说出每道算式的得数。8、延伸：看图你能写出几道加法算式。四、课堂总结。这节课你学得开心吗？你学到了什么？
