《2018粤教版语文必修五第19课《报任安书》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018粤教版语文必修五第19课《报任安书》ppt课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 报任安书(节选),学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,1.(1)了解史记的写作过程和成书原因,了解本文的写作背景与司马迁的遭遇;(2)学习本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结;迂回曲折,但又脉络清晰。 2.学习叙事、议论、抒情相结合的写作手法。 3.学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神,树立正确的荣辱观和生死观。,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,写作背景 报任安书是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因“李陵之祸”被处以宫刑,出狱后任中书令,表面上是皇帝近臣,实则近于宦官,为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他,希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处
2、境,感到很为难,所以一直未能复信。后任安因罪下狱,被判死刑,司马迁才给他写了这封回信。,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,司马迁在此信中以无比激愤的心情,向朋友也是向世人诉说了自己因“李陵之祸”所受的奇耻大辱,倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑,大胆揭露了朝廷大臣的自私,甚至不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。为了完成史记的著述,司马迁所忍受的屈辱和耻笑,绝非常人所能想象。但他有一条非常坚定的信念,死要死得有价值,要“重于泰山”,所以,不完成史记的写作,绝不能轻易去死,即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支撑着他在
3、“肠一日而九迴”的痛苦挣扎中顽强地活了下来,坚忍不拔,终于实现了他的夙愿,完成了他的大业。报任安书不仅是研究司马迁生平、思想的重要资料,而且由于作者真诚坦率的自我剖白,对自己不幸的遭遇充满感情的叙述,使之具有强烈的感染力,成为古代散文中不朽的名篇。,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,1.请概括本文各段大意。 提示:第一段:向任安说明
4、未能及时回信的原因。 第二段:言受辱当自裁而不自裁,以表文采于后世。 第三段:古之非常之人皆以文传道扬名。 第四段:司马迁实自比于圣人,而难与俗人言。 第五段:虽含耻而不改其善恶之意。 2.第一段在文中的作用是什么? 提示:此段交代了全文的内容:复信主要是因为自己无法“推贤进士”,所以只是“略陈固陋”,以表心志。 3.第三段中,作者列举古代贤人的主要目的是什么? 提示:有以贤人自比的目的,并进一步说明了自己目前的悲惨境地。这就委婉地交代了自己不能完成任安期望的“推贤进士”的任务的原因。,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,问题导学,写法探究,积累与运用,1.从标题和背景介绍看,这
5、是一封复信,其回复的目的和内容是什么呢?内容又是怎样具体展开的? 提示:此文线索脉络十分清晰,大意是讲“刑余之人”难以“推贤进士”,唯有“隐忍苟活”,著书以偿“前辱之责”。具体梳理如下:,问题导学,写法探究,积累与运用,2.从文中可以看出,司马迁受辱不死的原因是什么? 提示:在文中第二段,作者说明自己受辱不死是为了使文采表于后世。司马迁进一步申明,他并不顾念家庭,也不缺少“臧获婢妾,犹能引决”那样的勇气,但轻轻一死,也就同时断送了为之献身效命的事业。对生命和事业,司马迁坦然自信地表白了自己的心意,他“所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者”,是“恨私心有所不尽,鄙陋没世而文采不表于后世也”。他的这
6、种将个人价值置于历史长河中来衡量的宏阔眼光,终于使他超脱了庸常的“死节”观念的束缚,而选择了一条更为考验人的精神与意志的荆棘路。,问题导学,写法探究,积累与运用,3.三、四两段文字上的联系是什么?内容上似与“推贤进士”无关,为什么要这样写? 提示:第三段写古代“倜傥非常之人”受辱处困,退而著书,“思垂空文以自见”。第四段写效仿古之贤人,“就极刑而无愠色”,著史记以“偿前辱之责”。第三段的人物是第四段中自己的榜样和力量,两段共同交代了自己忍辱负重的原因。这似与回复内容无关,实际上有着合理的逻辑关系:一者,上段已经叙述了自己所受的极辱,自然会让人想到他何以能“苟活”,在第四段对此作了回答,是因为史
7、记“草创未就”,“惜其不成”,“是以就极刑而无愠色”;再者,任安是作者的好友,对好友(也只能对好友)倾吐个人情怀是极为正常的,所以作者说“然此可为智者道,难为俗人言也”。,问题导学,写法探究,积累与运用,4.第五段在结构上有何作用? 提示:此段在内容上又回到了作者目前的悲惨处境上,描写自己“肠一日而九迴,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往”的无限痛苦和寂寞,从而回应了第一段,结构十分严密。,问题导学,写法探究,积累与运用,自主探究 站在今天的角度,重新审视司马迁的生死观、价值观,对司马迁在为名节自杀而死和为事业隐忍苟活之间的“择生”选择,你怎么评价? 见解一司马迁创作史记的历程是“悲壮”的,他以
8、“刑余之人”的身份,顶着巨大的舆论压力为中华民族撰写了第一部大型的纪传体通史,实现了他为自己规定的人生使命。他的“择生”令人敬重。他“择生”的思考令我们深思。 见解二没有人能承诺我们一生永远是晴天,没有人能保证我们一生永远波澜不兴,倘若有一天我们在命运的急转弯处突遭风刀霜剑,突遇毒蛇猛兽,我们能否像司马迁那样忍辱奋斗,愈挫愈勇,即使匍匐在地,也依然坚韧地爬行呢?司马迁不仅留给了中华民族一部史记,也用自身的经历和对生死、人生价值的思考为后人留下了一笔巨大的精神财富。,问题导学,写法探究,积累与运用,见解三“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,中华民族的杰出人物不仅不惧怕死,而且也能够为实现自己的人
9、生价值隐忍顽强地活。为了实现自己的理想,为了坚持自己的信仰,重于泰山的死与坚忍刚毅的活同样是伟大的。,问题导学,写法探究,积累与运用,1.全文融议论、抒情、叙事于一体,文情并茂。 叙事简括,都为议论作铺垫,议论之中感情自现。“仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉”,悲切郁闷,溢于言表;“肠一日而九迴,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往。每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也”,如泣如诉,悲痛欲绝富于抒情性的语言,将作者内心久积的痛苦与怨愤表现得淋漓尽致,如火山爆发,如江涛滚滚。 2.大量的铺排,增强了感情抒发的磅礴气势。 如叙述“倜傥非常之人”,从“文王拘而演周易”以下,八个排比句,层
10、层深入,一气贯下,最后得出“此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者”。这类语句,有如一道道闸门,将司马迁信中说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因越蓄越高,越蓄越急,最后喷涌而出,一泻千里,如排山倒海,撼天动地。,问题导学,写法探究,积累与运用,导练 学习报任安书(节选)铺排的写法,写一个400字左右的片段。 创意激活 铺陈和排比构成铺排。它既可以多角度、全方位地对事物进行表述,又可以增强语言的气势,使语言结构整齐对称。铺排与含蓄恰好是完全不同风格的两种艺术手法。含蓄的特点是含而不露,蓄而不发,铺排的主要美学特征乃是淋漓尽致,酣畅达意。 铺排,这种表达技巧,也是使高考作文语言出彩的重要手段。这
11、种表达技巧用以叙事,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则酣畅淋漓;用以说理,则鞭辟入里;用以议论,则气势磅礴。 从形式上讲它常用于文章的开头,也可用于文章的结尾,甚至可以把这种语言表达技巧用作文章结构技巧,即以排比的段落构造全文。,问题导学,写法探究,积累与运用,范例展示 是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬? 是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,却留下穿越一季的倾情歌唱? 是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节结出幸福的果实? 是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 那是生命。然而谁能告诉我生命的价值是什么呢? 白云说:“生命
12、的价值就是放弃高高在上的位置,化作一滴滴水飘落人间。因为我喜欢看那郁郁葱葱的田野。”,问题导学,写法探究,积累与运用,河流说:“生命的价值就是放弃永恒,流进干涸的田地中灌溉作物。因为我喜欢看农民伯伯脸上灿烂的笑容。” 灵芝说:“生命的价值就是放弃生命与荣誉,化作能治百病的灵丹妙药融入人的血液。因为我喜欢看人们健健康康、全力以赴地投入到世界上最伟大的事业中去。” 行道树说:“生命的价值就是放弃鸟语花香的环境,立在城市的飞尘里净化环境。因为我喜欢制造新鲜空气,制造清新,在夏日献出浓荫,在黎明迎接太阳。” (节选自拥有答案的幸福),问题导学,写法探究,积累与运用,1.司马迁的故事。 仗义执言。天汉二
13、年(前99),李陵出征匈奴时被围,在矢尽粮绝的情况下投降匈奴。武帝大怒,文武百官也大骂李陵投降可耻。司马迁辩言:“李陵转战千里,矢尽道穷,古代名将也不过如此。他虽投降,尚属情有可原。臣以为只要他不死,他还是会效忠汉朝的。”盛怒中的汉武帝听了司马迁这番话,认为司马迁有意替李陵护短开脱,便把他投入监狱,并处以腐刑。 忍辱负重。不幸的遭遇,尤其是腐刑,使司马迁精神受到了极大的刺激,曾一度想自杀。但他想起了父亲的遗言,又以孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非子等在逆境中发奋有为的精神鼓励自己,终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。经过六年的努力,终于完成了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的巨著史记。 这
14、则素材可应用于以下话题中: 。 提示:气节、责任、正直、逆境,问题导学,写法探究,积累与运用,2.关于挫折的名言警句。 (1)天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 孟子告子下 (2)千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。 唐刘禹锡浪淘沙 (3)不有百炼火,孰知寸金精。 唐孟郊古意赠梁肃补阙 (4)不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。 明冯梦龙醒世恒言 (5)古人成大业者,皆自忧患始。 清刘岩赠人,问题导学,写法探究,积累与运用,(6)在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。 张海迪
15、 (7)苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克 (8)苦难磨炼一些人,也毁灭另一些人。 富勒至理名言 这些名言警句可应用于以下话题中: 。 提示:挫折、意志、忧患、成功,问题导学,写法探究,积累与运用,拓展阅读 生活中,我们无可避免地要面对各种选择的考验。一个人成长的过程,就是一个不断选择的过程。要想彻底抛弃选择,恐怕谪仙人李太白都得摇头叹气道:“难于上青天也。”可见,要先学会选择,之后才会懂得自下而上的立世之道。 我的脑海中浮现出一位头发花白的老者,这是谁呀?司马迁。司马迁当年不过替李陵说了一句公道话,不想拂了圣颜,遭受了宫刑。司马迁告诉任少卿说:“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也。”他想到了死,想到一了百了,但也想到了老父亲的临终遗言。终于,他选择了含垢隐忍,写就了一部“通古今之变,成一家之言”的大著作史记。司马迁的选择给那些稍遇挫折就“临清流而赴死”的人上了生动的一课,他让加诸己身的苦难变成接生史记的手术刀,其化悲伤为力量之术,堪谓今古奇观。 (高考优秀作文发自心灵的选择节选) 自主点评:,
