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1、,二一七年五月,班主任工作技能训练,技能训练的 性质、目的、要求,技能训练的 主要内容,班主任工作技能训练,技能训练的 性质、目的、要求,技能训练的 主要内容,班主任工作技能训练,班主任工作技能训练：训练的性质目的和要求,性质：,是以教育学、心理学等学科的基本理论为 指导，理论与实践相结合的教学实践活动。,目的：,要求：,掌握班主任工作技能为今后从事班主任工 作打下良好的基础,掌握班主任工作技能是师范生成为合格的 中学老师的必备条件之一,技能训练的 性质、目的、要求,技能训练的 主要内容,班主任工作技能训练,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,个体教育技
2、能的训练,与任课老师、学生家长沟通技能的训练,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,个体教育技能的训练,与任课老师、学生家长沟通技能的训练,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,训练目的,训练内容,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,训练目的,了解建设班集体的几个重要环节， 掌握组建班集体的主要方法,了解在中学开展各种活动的形式和内容， 并能实际组织各种活动,了解中学生日常行为规范的基本要求， 掌握对其训练的一般方法,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,集体教
3、育技能的训练,训练目的,训练内容,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,训练内容,组织班集体的技能,组织各种活动的技能,对学生日常行为规范训练的技能,组织班集体的技能,包括学期计划、阶段计划、月计划、周计划和具体活动计划。 每项计划包括：工作内容、时间安排、实施方案以及应该注意的问题等。,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,训练内容,组织各种活动的技能,对学生日常行为规范训练的技能,制定班级工作计划,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能,组织班集体的技能,确立班级奋斗目标,近期目标（
4、每个阶段）,中期目标（一个学年）,长期目标（三个学年）,组织班集体的技能,选拔、培养和使用学生干部,学生干部选拔的基本方法是民主选举,培养的方法是在实际工作中指导,使用的方法是支持、鼓励、发挥特长,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能,组织班集体的技能,协调好正式群体与非正式群体的关系,组织班集体的技能,培养优秀班风,正确运用表扬、批评，奖励、惩罚等教育手段,形成正确的舆论导向、通过活动形成学生正确的是非观念和集体荣誉感,严格管理，严格要求，使学生养成良好的行为习惯，促进优良班风的形成,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能,组织班集体的技能,组织与指导班会和团队
5、活动,了解班会类型，掌握组织与指导班会的基本步骤。,帮助团支部制订工作计划，指导他们开展好各项活动，协助团组织正确地进行组织发展工作,日常性班会,主题性班会,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能,日常性班会,性质,内容,形式,以班级为单位定期召开的全班学生大会， 包括民主生活会和班务会议,正面讲解、座谈讨论；老师或学生主持,班级管理中遇到的所有问题都可成为例会内容,注意问题,不宜占用学习时间 时间不宜过长，应就事论事 会议间隔时间不要太长，一周2、3次,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能,组织班集体的技能,组织与指导班会和团队活动,了解班会类型，掌握组织与指导
6、班会的基本步骤。,帮助团支部制订工作计划，指导他们开展好各项活动，协助团组织正确地进行组织发展工作,日常性班会,主题性班会,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能,主题性班会,类型,形式,设计,指导学习、思想教育、生活指导、审美娱乐、综合类,选题、构思、准备、采用活泼多样的形式、积极引导,漫谈、座谈、讨论； 演唱、表演、故事、朗诵、参观、访问、瞻仰；报告会,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能,主题性班会,类型,形式,设计,指导学习、思想教育、生活指导、审美娱乐、综合类,选题、构思、准备、采用活泼多样的形式、积极引导,漫谈、座谈、讨论； 演唱、表演、故事、朗诵、参
7、观、访问、瞻仰；报告会,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织各种活动的技能,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,训练内容,组织班集体的技能,组织各种活动的技能,对学生日常行为规范训练的技能,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织各种活动的技能,组织各种活动的技能,组织和指导中学生参加课外活动,对班主任的要求,应具有科技、音乐、美术、体育等某方面的基础知识和基本技能,种类,形式,要求,主要有科技活动、文学艺术活动和体育活动,坚持志愿的原则，鼓励和发挥学生的独立性与创造性,全班性的集体活动、小组活动、个人活动,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织各种活动的技能,组织各种活动的技能,组
8、织和指导中学生参加社会实践,形式,要求,到工矿、农村、部队、学校进行社会考察、体验生活、参加劳动、军事训练 包括走访各类典型人物,必须具有明确的目的性和针对性 要掌握组织社会实践的方法： 选择实践场地 联系有关单位 做好实践活动前的具体准备工作 在偶发事件发生时，能够妥善地进行处理,组织各种活动的技能,组织和指导中学生参加社会实践,班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织各种活动的技能,组织各种活动的技能,组织和指导中学生参加校内外其他集体活动,内容,要求,日常思想教育活动 各种社会公益活动,必须要根据学生的思想热点或带有倾向性的问题来确定活动的主题 根据内容选好活动的形式 引导学生积极参与，
9、使活动的过程成为学生接受教育的过程,组织各种活动的技能,组织和指导中学生参加校内外其他集体活动,班主任工作技能训练：训练的主要内容-对学生日常行为规范训练的技能,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,训练内容,组织班集体的技能,组织各种活动的技能,对学生日常行为规范训练的技能,班主任工作技能训练：训练的主要内容-对学生日常行为规范训练的技能,对学生日常行为规范训练的技能,组织和指导中学生参加课外活动,内容,方法,要求,自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，遵守公德，严于律己,既要有共性教育，又要针对不同学生的特点，采取不同的训练方法，因人施教 上述几种训练方法
10、既可单独使用，又可综合使用,行为训练法，活动教育法，品德考核法，环境陶冶法,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,个体教育技能的训练,与任课老师、学生家长沟通技能的训练,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练目的,训练内容,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,集体教育技能的训练,训练目的,了解学生个体思想和心理变化的特点，掌握对他们进行教育的几种主要方式方法,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练目的,训练内容,班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学
11、生的技能,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练内容,了解学生的技能,心理咨询的技能,操行评定的技能,处理偶发事件的技能,班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练内容了解学生的技能,观察学生,与学生谈话,分析书面材料,调查访问,自然状态下观察,特定条件下观察,正式谈话,非正式谈话,系统分析法,数理统计法,个别交谈,座谈会、书信往来、家访,请访问对象到校参加活动,问卷调查,班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练内容,了解学生的技能,心理咨询的技能,操行评定的技能,处理偶发事件的
12、技能,班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练内容心理咨询的技能,了解中学生的生理和心理特点以及心理障碍产生的原因,掌握心理咨询的主要方法和技术,在对学生进行心理咨询的过程中，要与其他教育方法相结合,班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练内容,了解学生的技能,心理咨询的技能,操行评定的技能,处理偶发事件的技能,班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练内容操行评定的技能,操行评定的时间：一般可分为期末评定和毕业鉴定,操行评定的内
13、容：期末评定和毕业鉴定力求全面地对学生德、智、体、美、劳几方面的状况做出公正的评价，并提出今后的努力方向，以激励学生发扬优点，克服缺点，争取更大的进步。,操行评定的方法：学生自评、互评、小组鉴定、班主任评定,班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练内容,了解学生的技能,心理咨询的技能,操行评定的技能,处理偶发事件的技能,班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能,技能训练的主要内容,个体教育技能的训练,训练内容处理偶发事件的技能,了解偶发事件的特点,掌握处理偶发事件的一般方法,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容
14、,集体教育技能的训练,个体教育技能的训练,与任课老师、学生家长沟通技能的训练,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,与任课老师、学生家长沟通技能的训练,训练目的,训练内容,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,与任课老师、学生家长沟通技能的训练,训练目的,了解班主任与任课教师、学生家长关系的基本特点和相互配合的教育意义；掌握与其沟通的几种主要方法，努力获得任课教师和家长对班主任的支持。,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,与任课老师、学生家长沟通技能的训练,训练目的,训练内容,班主任工作技能训练：训练的主要内容,技能训练的主要内容,与任课
15、老师、学生家长沟通技能的训练,训练内容,与任课教师的沟通,与学生家长的沟通,主动向任课教师介绍本班学生的基本情况 向学生介绍任课教师的教学情况,定期邀请任课教师座谈，交流学生的听课及学习情况 帮助任课教师解决问题 听取教师对班级工作的意见和建议,邀请任课教师参加班级活动， 增加师生之间的相互了解和加深感情,家访,信访,班主任工作技能训练：训练的主要内容,信访,规模,形式,时间,家长会的准备工作,家长会后的工作,全体学生的家长会和部分学生的家长会,座谈会、汇报会、家长委员会,开学初、期中考试后、学期结束前,确定会议的主题，收集各种资料，预先通知家长，构思发言等等,针对学生的表现，及时与家长取得联
16、系；激励和表扬学生的进步,班级工作计划和总结的结构,班主任工作技能训练,班主任工作技能训练：班级工作计划和总结的结构,A、标题单位、时间、内容 B、正文 基本情况分析 ： 班级概括：学生数、性别、优秀生数、后进生数、独生子女、党团员数、年龄、健康状况等。 班级现状：学习情况、思想纪律情况、身体状况、班级学生的主要优缺点、干部状况、集体形成情况、以及学校、家庭、社会环境对学生思想、学习影响等。 提出奋斗目标： 包括：思想品德建设、学习质量要求、班集体建设 活动安排、时间顺序、方法步骤、具体措施 C、结尾 1、本学期班级主要内容及进行情况 2、效果和成绩：有何进步与效果。最好能用事例和数据说明 3、主要经验和教训 4、对今后工作的建议（或设想）,案例分析,班主任工作技能训练,班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划,学校七年级春学期班主任工作计划,案例一,班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划,一、指导思想 1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的
