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1、2010-2014年高考全国新课标卷地理试题命题特点比较分析及2015年复习备考建议.西北师大附中代伟铉I五年纵向分析02010-2014年高考地理试题从整体上保持了连续性和稳定性(见附表)。试题命制达到了地理课程标准和考试大纲关于“考查考生的地理学习能力和科学素养“的目标要求,体现了时代性和基础性的特点。试题设计注重引导学生关注生活,关注社会并倡导学以致用;试题设计注重引导地理教学关注学生树立人地关系的正确认识和可持续发展观念的形成。试题的学科特点鲜明,考核能力全面,作为选拔性试题,具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。.一、主干知识抽样考查,地球运动知识基本从试卷中消失,但是20
2、14年又出现地球运动的考查,试卷难度整体有所下降0必考题目主干知识抽样考查2010一2014年时间纵向比较表2010年2011年2012年1-8(12分)天气与气候|1-2(8分工业区位1-3(12分)农业区位4-5(8分)人口3-5(12分)农业区位4-5(8分)河流6-8(12分)产业转移6-8(12分)等高线6.7(8分)气候、地形9-11(8分)水资源扬105切文途区宁8-9(8分)产业转移10-11(8分)等高线际雪坤一雪|38728切又候、璇笺26等降雪量与雪蒌源分)气候、水37(20分农业区位|37(18分)工业区位36(22分工业区攫37(24分农业区仁2013年2014年1-
3、2读图1:我国部分省人口迁移比重变化1-2图1:国内人口迄移和城市化。3-5地膜文字材料、农业生产与地理环境3-5图2(南美树国)区域地理定位、地球运动和海上航线内容。6-8图2树地区(台湾年均温分布,考查气温阻水变化6-0“蒙水“、“绿水“的说明资料水循环中降水、燕发、燕腭等环节及与环境9-11“雾“的说明材料及图3,老查气候及寮响因素8.9图8(科隆群岛区域地理。区域位置分析及与气候|地形、洋流等的相立关系。10-11图4地理(新四兰南岛)地图与天气系统相关知识提供论据、主耍是对沙漠化及其冶理的柑关茵素进行分析、论证。3622分)图7俄罗斯。考查沼泽分布原团两河流含沙量比轼,河口鱼类资源分
4、布及成因37(24分)图6(我某地坡而植被及地下水分布万意及字材科)一4小腺。股发展(引种途生枭造纳对地理环境的影响.87(24办)图8与江平原三江平原环分析建三江农作物虫害与气候的关系:水稻种植化肥施用春少的原因;“绿色米形成的理由。二、等值线图常考不衰,尤其以等高线地形图居多。1.等高线地形图和其他等值线图频频出现在新课标卷的选择题中02.等值线图频频出现在新课标卷的非选择题中三、选材关注热点和社会现实,贴近生活,考查情感态度和价值观01.试题开篇第一组选择题,即以当年热点事件切入02.非选择题也贴论生活,老查傀感态度和价值观03.选考题目同样关注社会现实心四、开放性试题成为非选择题的主流
5、方向(2014年36题没有设置开放性问题),有利于三维目标有机整合。6所谓开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种题型。它能够培养考生的发散性思维、创新思维和运用所学知识解决地理问题的能力,在很大程度上弥补了封闭性地理试题的不足,在考查学生的情感态度和价值观方面也有着封闭性试题无法取代的优点。此类开放性试题解题规律是正方观点论证其优势,反方观点论证其劣势。在论证时要特别关注人地协调观、囚地制宜发展观。.五、选考题目稳中有变,更加突出论证和探讨问题能力的考查01.同必考题目相似,选考题目继承了主干知识抽样考查的传统02.与2010年、2011年高考选考题问题设计不同,2012
6、年高老选考题的问题设计,一问变成两问,但是2013年和2014年又日归成每题一问。怡6选考题目问题设计2010一2014年时间纵向比较表帅吴J怀358巳H林E志茹基5:4系稳&要凯癌|制E迂妮盛|拱埕|育棋怪意t茹更酱景|奏ine余二|宇为妮夷匹灯荣品|怀冗匹赵|林鹭E裂委伟团分一l吐救土刻|骠5猷2013年2014年0旅游地理图9。对神农架冬、夏旅游|德国鲁尔区工业遗产资10小|条件的说明。源及开发。43皇捞灾害阅读材料分析4月持续低温对东北农|图9福建低山丘陵地质灾(1()务绵作物产量和质量的影响害分布特点及原因。据图10太湖略图)|及材料诗明友44环搏借护|湖地区泉水污染危害及难以治理的原因。|中华秋沙鸡不断凑少的原因及保护措施。重原因分析,考查描述和闻释地理事|事物能力增加解决问题物能力对策,考查论证和藿.问题能力|变化特点
